ташувалися авторитарність (-0,61), егоїстичність (-0,61), агресивність (-0,56). Перший фактор представлений двома рівнями інтегральної індивідуальності - особистісним і властивостями метаіндівідуальності (часткова насиченість фактора).
Другий фактор - фактор темпу (з негативним полюсом). Це фактор з частковою насиченістю, до нього увійшли: темп (-0,82), пластичність (-0,71), соціальна ергічность (-0,63), альтруїстичний (-0,57), соціальна пластичність (-0,52), дружелюбність (-0,51). Позитивний полюс в даному факторі не представлений. Під другий фактор увійшли показники психодинамічного і метаіндівідуального рівнів інтегральної індивідуальності (часткова насиченість фактора).
Третій фактор - фактор емоційної нестабільності, з негативним полюсом. У нього увійшли: емоційність (-0,73), мотивація досягнення успіху (-0,57), підозрілість (-0,52). Даний фактор представлений трьома досліджуваними рівнями індивідуальності: психодинамическим, особистісним, метаіндівідуальним (фактор з повної насиченістю).
На групі випробуваних з низьким рівнем мотивації досягнення успіху отримані наступні дані: було вьщелить 5 факторів, з них 2 значимих.
Перший фактор - фактор підпорядкування і залежності, з повною насиченістю, включає в себе підпорядкування (0,75), залежність (0,70), мотивацію схвалення (0,56) і емоційність (0,50) - позитивний полюс. На негативному полюсі розташувалися агресивність (-0,61), соціальна ергічность (-0,55) і авторитарність (~ 0,53). Таким чином, даний фактор представлений трьома рівнями інтегральної індивідуальності - психодинамическим, особистісним і Рівнем метаіндівідуальності. p> Другий фактор - фактор соціальної емоційності, з частковою насиченістю. У нього увійшли соціальна емоційність (0,62 у | і емоційність (0,58) - позитивний полюс, дружелюбність (-0,62) - негативний полюс. Фактор складений з показників; психодинамічного і метаіндівідуального рівнів інтегральної індивідуальності.
Таким чином, при порівнянні двох груп з високим і низьким рівнем мотивації досягнення успіху за результатами факторного аналізу можна зробити наступні висновки. У студентів з високим рівнем мотивації досягнення успіху виділилося 3 значущих фактори: перший, другий фактори - з частковою насиченістю, третій фактор - В«повний. У вибірці випробовуваних з низьким рівнем мотивації досягнення успіху виділилося 2 значущих фактори: перший - повний, другий - з частковою насиченістю. Можна простежити і відмінності в. структурі чинників. Так, у високомотивованих студентів перший; фактор з частковою насиченістю представлений вищими рівнями I інтегральної індивідуальності - особистісним і метайндівідуальним. Другий фактор з частковою насиченістю представлений психодинамическим і метаіндівідуальним рівнями. У нізкомбтівірованних студентів в другій фактор з частковою насиченістю увійшли показники психодинамічного і метаіндівідуального рівнів.
За характером межфакторних зв'язків у гр...
