лу зв'язку, сигнал надходить у приймач. Одержувач за допомогою коду перетворює (декодує) сигнал до повідомлення. У каналі зв'язку можуть виникнути перешкоди (шуми), які спотворюють повідомлення. Тому повідомлення-1 і повідомлення-2 можуть відрізнятися один від одного. p align="justify"> Незважаючи на те, що ця модель була розроблена для розуміння суті комунікації, опосередкованої технічними засобами, вона відображає і загальні закономірності "звичайної" комунікації.
У вітчизняній психолінгвістиці мається модель сприйняття, запропонована ще в 60-ті роки ХХ століття дослідницею Л.А. Чистовіч. Вона являє процес розпізнавання чутною людиною мови наступним чином [5]. Звуки мови записуються в пам'яті як набір характеристик за їх ознаками: голосні записуються з марками, що позначають ступінь ударності. Після сприйняття ударного слова намічається умовна межа слова, і людина знаходить відповідне слово. Якщо рішення приймається, то відзначаються кордону відрізка, включеного в слово, і скорочується словник наступних виборів. Таким чином, відрізки повідомлення, більші, ніж склади, набувають нового акустичний параметр - ритміку.
Чистовіч робила припущення, що в нервовій системі утворені спеціальні схеми для виявлення таких явищ, як шум з максимумом енергії в певній ділянці спектру, поштовх, пауза і т.д. При перцепції мовного сигналу зазначені схеми виробляють символи, що позначають акустичні явища. У цілому розпізнає система володіє пам'яттю, і тому питання про процедури прийняття рішень пов'язаний з питанням про обсяг оперативної пам'яті. Оскільки обсяг її обмежений, існує оптимальна тривалість фрази, при якій розбірливість буде максимальною. Значну роль у сприйнятті окремих сегментів, на думку дослідниці, грає контекст. Тому прийняття рішень про слово і фразою відбувається на більш високому рівні, ніж прийняття рішень про фонемі і складі, і на принципово інших засадах. p align="justify"> Останнім часом велика увага в рамках вивчення процесів сприйняття і розуміння мови займає проблема ментального лексикону (mental lexicon) як сукупності знань людини про слова, їх значеннях і взаємозв'язку між собою [4].
Передбачається, що ментальний лексикон влаштований за правилами, які відображають фонологические, орфографічні та семантичні характеристики слів. Пошук слова в ментальному лексиконі залежить не тільки від цих внутрішніх характеристик, а й від зовнішніх, таких, як частота слів і вплив контексту. p align="justify"> Одним з не до кінця вирішених питань, на який психолінгвісти намагаються знайти відповідь, є питання про те, як здійснюється лексичний доступ до "словникової" статті в ментальному лексиконі і як відбувається упізнання слова.
3. Психолінгвістична теорія розуміння мови
<...
