ть;
ефект упередженості експериментатора проявляється в тому, що він ненавмисно вибирає дані (В«фальсифікуєВ» їх) або робить підказки випробуваним. Він просто неусвідомленим чином (вербально або імпліцитно поведінкою) підтримує саме ті дії випробовуваних, які підтверджують гіпотезу;
упередженість експериментатора відображається в інтонації, а також візуально, якщо він і досліджуваний працюють разом і бачать один одного під час експерименту;
ефект упередженості більше проявляється у тих дослідників, які прагнуть до підтримки, активно жестикулюють, по-дружньому і з інтересом ставляться до піддослідним;
цей ефект посилюється, коли експериментатор і випробуваний знають один одного;
експериментатори-жінки більше схильні до упередженості, ніж чоловіки.
Дослідники виявляють стійкі тенденції, які впливають на хід експериментальної процедури і є наслідками неусвідомленого рівня психічної регуляції. Експериментатор організовує діяльність досліджуваного особи, дає завдання, оцінює результати, змінює умови дослідження, реєструє особливості поведінки учасника і результати його діяльності. Для того, щоб уникнути впливу зацікавленого дослідника на експеримент з метою підтвердити свою теорію, треба залучати інших вчених, які не знають його мети і теорій. Також доречною є перевірка результатів дослідниками, які критично налаштовані до гіпотез автора дослідження. p align="justify"> Експериментатори - це люди, по-своєму зацікавлені, які у властивій їм манері спостерігають, фіксують і оцінюють явища. Вони також мають різну мотивацію, належать до різних етнокультурним спільнотам. При прагненні до нового і дотриманні зразків поведінки справжнього вченого, експериментатори мають різні уявлення про шляхи та способи пізнання. Як зазначив А. Шопенгауер, В«людині властиво приймати межі свого розуміння за межі всесвітуВ». p align="justify"> При проведенні досліджень експериментатори допускають такі помилки, обумовлені ефектом Пігмаліона:
заниження занадто високих результатів. Можливо також завищення низьких оцінок, деформація шкали і зближення результатів до середнього значення. Причиною може бути неусвідомлена тенденція В«прив'язуватиВ» дані досліджуваного до своїх власних;
уникнення крайніх оцінок (як низьких, так і високих), угруповання даних тільки навколо середнього значення;
завищення значення певного параметра або певної задачі з експериментальної серії. Через призму цієї установки і відбувається оцінка завдань і особистісних якостей. p align="justify"> Для того, щоб нейтралізувати артефакти, обумовлені експериментатором, слід збільшувати число дослідників, спостерігати за їх поведінкою, проводити спеціальне навчання і тренування, приховувати від них основну гіпотезу, звести до мінімуму контакти експериментатора і випробуваного.
