p>
Висновок
Книга В«Пігмаліон в шкільному класіВ» викликала величезний суспільний резонанс. Виявлений феномен змусив зробити принципові висновки, надзвичайно важливі як для общепсихологической теорії розумових здібностей, так і для педагогічної практики. p align="justify"> По-перше, було наочно показано, що дані психологічного тестування тієї чи іншої людини не є постійним показником, а можуть під впливом певних умов значно змінюватися. Це підкреслює неприпустимість категоричного психологічного діагнозу і прогнозу на підставі одноразового тестування. У общепсихологическом плані результати Розенталя і Якобсон служать сильним аргументом проти поширеної думки про уродженості і незмінності розумових здібностей. p align="justify"> друге, переконливо продемонстровані великі можливості педагогічного впливу з метою реалізації інтелектуального потенціалу учнів. Очікуючи від дитини інтелектуального зростання, вчитель мимоволі організовує педагогічний процес таким чином, що це стимулює розумовий розвиток учня. Очевидно, що протилежна установка призводить до зворотного ефекту: В«безнадійніВ», на думку педагога, учні ставляться в умови, які не сприяють їх прогресу. p align="justify"> Ефект Пігмаліона був розцінений як об'єктивна підстава для педагогічного оптимізму. Відкриття Розенталя і Якобсон вселило в багатьох педагогів віру у величезний інтелектуальний потенціал учнів, причому навіть тих, які вважалися слабкими і відстаючими. Передбачалося, що саме для останніх створення стимулюючих умов сприятиме подоланню їх відставання. Однак протягом ряду років використання цих програм не дало відчутних результатів. Було зроблено чимало спроб повторити класичний експеримент, але всі вони приносили неоднозначні результати. У ряді випадків шуканий феномен просто не вдавалося зафіксувати. p align="justify"> Таким чином, феномен, виявлений більше 30 років тому, виявився набагато складнішим і багатозначним, ніж це здавалося в гуманістичному пафосі далеких шістдесятих. І багаторічний досвід дослідження даного феномена зайвий раз свідчить: будь-яке яскраве відкриття у психології - це не привід для патетичних декларацій, а підстава для вдумливого аналізу. br/>
Список використаних джерел
1.Популярная психологічна енциклопедія. - М.: Ексмо. С.С. Степанов. 2005. p>. Е. Аронсон, Р. Ейкерт, Т. Вілсон Соціальна психологія. Психологічні закони поведінки людини в соціумі = Social Psychology. - 5-е міжнародне видання, доповнене і розширене. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. p>. Зароченцев К. Д., Худяков А. І. Експериментальна психологія: навч. - М.: Проспект, 2005. br/>
