Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Мотивація як найважливіший компонент навчальної діяльності: умови та особливості формування у школярів

Реферат Мотивація як найважливіший компонент навчальної діяльності: умови та особливості формування у школярів





ає виникнення, напрямок і способи здійснення конкретних форм діяльності, як сукупна система процесів, що відповідають за спонукання і діяльність. В.Г. Леонтьєв виділяє два типи мотивації: перша, яка проявляється у формі потреби, потяги, драйву, інстинкту; і другу, яка виявляється у формі мотиву. p align="justify"> Звідси всі визначення мотивації можна віднести до двох напрямків. Перший напрямок розглядає мотивацію зі структурних позицій, як сукупність факторів, що детермінують поведінку (сюди входять, зокрема, потреби, мотиви, цілі, наміри, прагнення і багато іншого). Другий напрямок розглядає мотивацію не як статичне, а як динамічне утворення, як процес, механізм, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні. Ми будемо використовувати поняття В«мотиваціяВ» переважно у першому значенні, хоча в деяких випадках, коли це необхідно (і обумовлено), будемо звертатися і до другого його значенням. p align="justify"> Мотивація сукупність причин психологічного характеру, що пояснюють поведінку людини, його початок, спрямованість і активність.

Мотиваційного пояснення вимагають такі сторони поведінки: його виникнення, тривалість і стійкість, спрямованість і припинення після досягнення поставленої мети, преднастройка на майбутні події, підвищення ефективності, розумність або смислова цілісність окремо взятого поведінкового акту. Крім того, на рівні пізнавальних процесів мотиваційному поясненню підлягають їх вибірковість, емоційно специфічна забарвленість. p align="justify"> Уявлення про мотивації виникає при спробі пояснення, а не опису поведінки, тобто пошук відповідей на питання типу: В«чому?В», В«навіщо?В», В«для якої мети?В», В«заради чого?В», В«який сенс?В». Виявлення і опис причин стійких змін поведінки і є відповідь на питання про мотивації містять його вчинків. p align="justify"> Будь-яка форма поведінки може бути пояснена як внутрішнім, так і зовнішніми причинами. У першому випадку в якості шуканого і кінцевого пунктів пояснення виступають психологічні властивості суб'єкта поведінки, а в другому - зовнішні умови та обставини його діяльності. Іноді всі психологічні фактори, що ніби зсередини, від людини визначають його поведінку, називають особистісними диспозиціями. Тоді, відповідно, говорять про диспозиційними і ситуаційної мотивації як аналоги внутрішньої і зовнішньої детермінації поведінки. p align="justify"> Диспозиционная і ситуаційна мотивація не є незалежними. Диспозиції можуть актуалізуватися під впливом певної ситуації, і, навпаки, активізація певних диспозицій (мотив, потреба) призводить до зміни ситуації, точніше, її сприйняття суб'єктом. Його увага в такому випадку стає виборчим, а сам суб'єкт упереджено сприймає і оцінює ситуацію, виходячи з актуальних інтересів і потреб. Практично будь-яка дія людини слід розглядати як двояко детермінизована: диспозиційними і ситуаційно. p align="justify"> Поведінка особистості в ситуаціях, які здаються однаковими, представляється д...


Назад | сторінка 3 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Шляхи і способи мотивації етичної поведінки та підвищення етичного рівня сл ...
  • Реферат на тему: Методи осмислення дітьми свого соціального досвіду, мотивації діяльності і ...
  • Реферат на тему: Грошове поведінку. Сутність, особливості прояву, типи грошового поведінки, ...
  • Реферат на тему: Мотивація трудової поведінки і діяльності
  • Реферат на тему: Мотивація економічної поведінки та діяльності