ьтури. [9]
Талановиті люди часто зустрічаються в різних сферах діяльності, вони з успіхом реалізують себе, а от геніальність - виняткова рідкість, це знайшло вираження у висловлюванні `` генії народжуються раз на сто років''.
Таким чином, в процесі розвитку і вдосконалення здібностей лише одиниці людей досягають вищої точки їх розвитку, тому одне із завдань диференціальної психології - якомога раніше виявляти обдарованих дітей, щоб продовжити їх спеціальне навчання і виховання з метою подальшого розвитку здібностей.
.3 Лідерська обдарованість
Тип обдарованості, який вчителю порівняно легко побачити, але дуже і дуже нелегко прийняти саме як вид обдарованості, - це так називаемаялідерская, чи соціальна, обдарованість. Синонімом цього є вираз В«організаторські здібностіВ». Така обдарованість характеризується здатністю розуміти інших людей, будувати з ними конструктивні відносини, керувати ними. Лідерська обдарованість, на думку багатьох дослідників, передбачає досить високий рівень інтелекту, однак поряд з цим необхідна і добре розвинена інтуїція, розуміння почуттів і потреб інших людей, здатність до співпереживання, в багатьох випадках у людей з цим типом обдарованості спостерігається і яскраве почуття гумору, допомагає їм подобатися іншим людям. p align="justify"> Існує багато варіантів лідерської обдарованості. Є емоційні лідери, свого роду В«жилеткаВ» для кожного, з ними радяться, їх люблять, їх думка є в багатьох випадках вирішальним. Є лідери дії - вони вміють приймати рішення, які важливі для багатьох людей, визначають цілі і напрям руху, ведуть за собою. p align="justify"> На жаль, у багатьох школярів з вираженими лідерськими здібностями інтерес до шкільного навчання недостатній, і їх неабиякі лідерські можливості реалізуються в діяльності не тільки далекою від школи, а й іноді прямо з нею конкуруючої. Багато учнів з цими здібностями не мають достатньої шкільної мотивації і, маючи сильний характер і незалежністю, відверто нічого не роблять у школі. Неможливість завоювати статус лідера в школі веде їх на вулицю, де вони стають лідерами антисоціальних угруповань. Такі учні часто розглядаються вчителями тільки як пересічні хулігани, що викликає з їх боку у відповідь негативне ставлення. Все це ще більше підсилює проблеми і цих учнів, і в не меншому ступені їх вчителів. Потрібна спеціальна, іноді тривала і складна робота, щоб повернути учнів з цим типом обдарованості особою до школи. p align="justify"> 1.4 Лідер, якості лідера
Лідер (від англ. <# "justify"> В§ щодо змісту діяльності (лідер-натхненник і лідер-виконавець);
В§ за характером діяльності (універсальний лідер і ситуативний лідер);
В§ за спрямованістю діяльності (емоційний лідер і діловий лідер) і т. д. Ліде...
