p align="justify"> Конкретні поради психолога, навіть дуже кваліфіковані, семінари з значущих проблем, що не складовим, однак, цілісного уявлення про психічний розвиток людини, навряд чи можуть надати реальну допомогу дітям у розумінні сутнісних характеристик людських здібностей, відносин, почуттів , творчості, сенсів життя та ін Гуманізація освіти - це не захист учнів від сучасних протиріч життя, а підготовка їх до самостійного активного життя в суспільстві соціальних змін.
Зараз ми стикаємося з певним протиріччям: державне утворення ставить завдання повноцінного розвитку дитини, але саме система навчання і виховання накладає досить істотні обмеження на можливість вирішення цього завдання, так не передбачає надання дитині знань про нього самого як представника роду людського, який володіє усіма даними для розвитку, що несе в собі потенціал творчості та відповідального за реалізацію або нереалізацію цього потенціалу поряд з тими дорослими, які допомагають йому увійти в культуру сучасного суспільства. Все це робить вельми актуальною проблему шкільного психологічної освіти як обов'язкової складової частини загального шкільного. p align="justify"> У 1899 році в журналі "Питання філософії та психології". Була опублікована стаття Боборикіна про введення психології в шкільне навчання. Проблема викладання психології в школі не тільки інтенсивно обговорювалася в колах вчених - психологів і педагогів, але були неодноразово спроби її позитивного рішення. Так, наприклад, в 1906 році психологія була введена в загальноосвітній шкільний курс. Правда проіснувала вона там недовго, і вже в 1909 році психологію виключили з числа шкільних навчальних предметів у зв'язку з невиписаністю методичного курсу та відсутністю спеціально підготовлених викладачів. p align="justify"> В обговоренні проблеми викладання психології в школі брали участь найвідоміші московські та пітерські професора - П.П. Блонський, А.П. Нечаєв, Г.І. Челпанов, К.Н. Корнілов та ін, Так, П.П. Блонський публікує "Результат анкети з питання про постановку викладання психології в середній школі". А.П. "Як викладач психологію в школі". Г.І. Черпання "Завдання сучасної психології". p align="justify"> Вчення стверджували, що психологія необхідна як предмет загальної освіти, так як вона формує цілісний світогляд дитини - вчить його взаємодії не тільки з навколишньою дійсністю, але і з людьми і з самим собою. Діти і зараз мають слабкі про психіку людини, вельми туманно уявляють собі зміст внутрішнього світу свого та інших людей. Слова про "багатство внутрішнього світу" сприймаються як красива метафора, яка не має відношення ні до себе, ні до реальних оточуючим людям. Основна умова для розвитку особистості в шкільні роки психологія бачить в сприятливій для дітей організації освіти та сучасної діяльності практичних психологів з вчителями шкіл. У наш час розвивається ідея особистісно-орієнтованого гуманістичного освіти, що отримала покликане громадське звучанн...
