top>
5. Первинне закріплення. <В
Зорова гімнастика
-Я буду вимовляти слова, ви слухаєте, якщо почуєте новий звук. піднімайте сигнальний щиток.
Воротар, Вила, Віталік, Віка, ліс, сова,, Ліза, парта, ваза, верба, карта, ворота, ворона.
Назвіть слова, де є звук у.
Подивіться, як виглядає буква "в". Складіть у себе на партах букву "в" з рахункових паличок.
Відкрийте підручники на стор.76. Розгляньте ілюстрації. p> Розгляньте верхню частину сторінки.
Хто зображений? Як по іншому можна назвати це тварина? p> Викладіть з фішок слово. ( Вчитель контролює правильність виконання завдання, проходячи по рядах).
Візьміть складові таблиці. Знайдіть склади з буквою в. Прочитаємо разом.
Повернемося до підручника.
Що зображено на лівій частині сторінки? Підберіть слова до схем. p> З'єднайте склади, прочитайте слова.
Розгляньте ілюстрації в правій частині сторінки. Який час року зображено? Чому? Чим займаються дорослі? p> Прочитаємо про це розповідь.
Я читаю, ви - стежте за мною, ведете указкою.
Читаємо вдруге. Читаємо по одній пропозиції. Як дізнаємося, що пропозиція закінчилося?
Хто розповідає оповідання? Що у них є? Де воли? Що на возі? p> Які слова з раніше прочитаних зустрілися в тексті?
Розгляньте ілюстрації на стор.77.
Прочитайте самостійно пропозиції під картинками.
Прочитайте пропозицію під 1 картинкою. Під 2. Під 3. p> Читаємо разом хором слова по стовпчиках.
Чим відрізняться пари слів 1 групи? 2 групи? p> Прочитайте самостійно слова 3 групи. Знайдіть і прочитайте тільки ті, в яких є буква в.
Яких ви знаєте птахів? Які птахи мешкають в наших краях? p> Прочитаємо про птахів у підручнику.
дай відповідь на питання пропозиціями з тексту.
Про яку птаху прочитали?
Де сидить ворона?
Як розмовляє ворона?
Діти виділяють на слух новий звук.
Діти діють відповідно з інструкцією вчителя.
Вол
Бик
Діти з учителем читають склади по складової таблиці.
Ваза, вози, вила
Літо, Люди роздягнені, трава зелена, косять сіно.
Косовиця.
Наприкінці пропозиції стоїть крапка.
Вила, віз, віл.
Слова позначають один предмет і багато предметів.
Слова відрізняються однією літерою.
Ворона, воріт, канава, корова.
Ворона, сорока, галка, снігур, дятел і т.д.
Про вороні.
Ворона сидить на суку.
Ворона: Кар! Кар! /Td>
6. Підсумок уроку
-З якою новою буквою ми сьогодні познайомилися?
Який звук позначає буква в?
Яких птахів нашого краю ми сьогодні згадали? /Td>
Познайомилися з новою буквою "в"
Згідний, дзвінкий. /Td>
7. Домашнє завдання
-Удома ви ще раз потренуєтеся читати слова і пропозиції з новою буквою. Намалюйте будинку птахів нашого краю. /Td>
Діти згадують назви птахів нашого краю.
Тема: Повторення вивченого. Читання тексту "Наші кухарі"
Мета: закріпити знання про вивчених буквах, вправляти в читання складів, слів, речень з вивченими літерами.
Завдання:
Освітня: закріпити знання про фонемі, як одиниці слова; удосконалювати навичку читання.
Корекційно-розвиваюча:
Розвивати фонематичний слух через спеціальні вправи;
Розвивати довготривалу пам'ять шляхом пригадування подій, явищ з особистих спостережень дітей;
Розвивати стійкість уваги шляхом частої зміни діяльності;
Розвивати самоконтроль через організацію своєї діяльності.
Виховна: виховувати повагу до праці дорослих.
Обладнання: вчителя: ілюстрації із зображенням людей різних професій, картки-склади, учня: розрізна абетка, щитки з літерами, сигнальні щитки.
Хід уроку. /Span>
Етап уроку
Діяльність вчителя
Діяльність учнів
1. Орг. момент
-Дружно встали, тихо сіли,
І один одного не зачепили.
Перевірте, як приготувалися до уроку. /Td>
Діти перевіряють готовність до уроку.
2. Актуалізація знань. br/>
-Згадайте, з якою новою буквою ми познайомилися на минулому уроці?
Що ми про неї дізналися?
Які ще приголосні знаєте?
Знайдіть у розрізної азбуки букви: м, н, в, р.
Покладіть перед собою в перший ряд.
Що об'є...
