стикою, проектування спеціального курсу .. На другому етапі: жовтень 2011р - грудень 2011р. Впровадження експерименту. Основне місце зайняв формуючий експеримент на базі МАДОУ ЦРР В«ДельфінВ» .. На третьому, заключному етапі: січень 2012р - лютий 2012р, проводився аналіз дослідно-експериментальної роботи, узагальнювались її результати, вироблялися висновки та методичні рекомендації з досліджуваної проблеми.
Структура курсової роботи:
Курсова робота складається зі змісту, вступу, двох розділів, висновків, бібліографії та додатку.
Бібліографія включає: 16 джерел.
Робота містить: 2 таблиці, ігри, методики.
ГЛАВА 1. Теорія виховання впертого дитини
1.1 Упертість і причини його виникнення
Упертість - це психологічний стан, дуже близьке до негативізму. Це негативна особливість поведінки людини, що виражається в необгрунтованому і нераціональне протидію прохань, порад, вимогам інших людей. Вид наполегливої вЂ‹вЂ‹неслухняності, для якого немає видимих ​​мотивів. p align="justify"> Упертість і капризи особливо характерні для дітей дошкільного віку і доставляють масу неприємностей, як батькам, так і вихователям. Іноді дорослі скаржаться тільки на упертість дітей, іноді - тільки на примхи, а нерідко - на те й інше разом. Упертість найчастіше проявляється в різкій формі у дітей в 2,5-3 роки, надалі поведінка нормалізується, і лише іноді спостерігається В«друга хвиля впертостіВ» в середньому дошкільному віці - близько 5 років. Примхливість ж зазвичай розвивається, починаючи з 4 років, і багато в чому визначає поведінку дитини в середньому і навіть старшому дошкільному віці. p align="justify"> І впертість, і капризи свідчать, перш за все, про труднощі соціалізації: у дітей більш сильних це виражається в упертості, у слабких - в примхах. Розберемося в причинах їх появи. p align="justify"> Розвиваючись в людському суспільстві, дитина опановує певними способами поведінки, взаємовідносин з людьми, засвоює прийняті в суспільстві норми і цінності, які дозволяють йому стати повноправним його членом. Процес цей складний і далеко не завжди протікає гладко. На ході соціального розвитку малюка багато в чому позначаються особливості його сім'ї - першого колективу в житті дитини. Особистість батьків, взаємини в сім'ї, вимоги, які пред'являються до дитини, їх узгодженість, вміння враховувати вікові та індивідуальні особливості дитини - ось основні фактори, що визначають характер соціального розвитку маленької людини. Причинами прояви у дитини таких рис характеру, як вередливість чи впертість, можуть бути не тільки його характер, тип нервової системи, але, а особливості поведінки дорослих членів сім'ї (в першу чергу батьків), а також вихователя в дитячому дошкільному закладі.
<...
