еорії виразного руху і вплинули на розвиток пантоміми, класичного танцю, послуживши фундаментом для створення одного з напрямків у гімнастиці - ритмопластические. p align="justify"> Теорія виразності рухової навички лягла в основу гімнастики Л.Н. Алексєєвої. В її системі "гармонійної гімнастики" приділялася велика увага етюдної роботі імпровізації, пантомімі і танцю. p align="justify"> Серед явищ, що викликали підвищений інтерес до гімнастики, культурі рухів, виразною пластиці, не можна не згадати Айседору Дункан (42).
Художня гімнастика - один з небагатьох видів спорту, предметом навчання і оцінки яких є мистецтво виразного руху. Незважаючи на явну гімнастичну специфічність, поняття "виразний рух" відноситься до галузі психології. Цим терміном в психологічних дослідженнях позначається зовнішнє вираження психічних станів, особливо емоційних, в міміці та експресії. p align="justify"> О. Єлізарова (12) відносить виразність рухів до естетичної стороні фізичних вправ. Автор зазначає, що для забезпечення виразності рухів потрібна висока техніка їх виконання, тобто досконале володіння навичками, коли всі елементи руху доведені до автоматизму. Це досягається при високого ступеня досконалості, управлінням рухами, коли свідомість спортсмена устремлено не стільки на техніку виконання, скільки на додання йому естетичного образу. p align="justify"> Високий ступінь володіння мистецтвом виразного гімнастичного руху проявляється у здатності спортсменок точно передавати в процесі виконання вправ характер і емоційний зміст музики, що в художній гімнастиці прийнято називати виразністю (50).
Але сучасні довільні вправи, за словами З. Вербовій (6), стали дуже складними, з'явилося багато нових своєрідних з'єднань і елементів. Інтерпретація основних засобів виразності (таких, як стрибки, рівноваги, повороти, змахи, хвилі, нахили) в композиціях довільних вправ нескінченно різноманітна. Багатство різноманітності залежить від музичного твору і від індивідуальних можливостей гімнастки. Саме за допомогою хореографії, на думку Лисицької Т. (26), вирішується одна з основних і найбільш складних завдань становлення майстерності у гімнастиці - це проблема виховання виразності рухів. Особливо високі вимоги до неї висуваються в художній гімнастиці, де спортсменки прагнуть до більш образним рішенням композицій, яке неможливе без знання стійких виразних засобів хореографічної класики. p align="justify"> На думку відомого мистецтвознавця В. Ванслова (5) "основну масу хореографічних рухів коштів балету утворюють руху і пози саме емоційно виразні".
Ряд авторів Кряж В.В. (23), Вербова З. (6), Костровицька В., Писарєва А. (22), Євстратова Н.А. (11) вказують, що здатність до емоційного переживання - це ще не виразність, так як саме прояв емоційності повинно перетворюватись в прекрасну пластичну форму. Тому якщо форма не вироблена, емоції залишаються без втілення. Виразність рухів проявляєть...
