дів.
Незважаючи на те, що ідеї теорії людського капіталу зустрічаються ще у Сміта, вона порівняно молода: її формування припало на 50 - 60-ті роки нинішнього століття. Видатні представники школи В«людського капіталуВ» - Т. Шульц, Г. Беккер, Дж. Мінсер та інші. Вчені школи В«людського капіталуВ» вивчали вплив термінів навчання працівників, їх навиків і здібностей на заробітну плату, ефективність і економічне зростання підприємств. Іншими словами, їх головним завданням було визначити економічну віддачу від інвестицій в людину. Результати досліджень багато в чому виявилися сенсаційними. p> Зокрема, з'ясувалося, що економічна віддача витрат на навчання співробітників набагато перевищує інвестиції в нову техніку і обладнання. Численні підтвердження цих висновків та ознайомлення з ними представників бізнесу дали сильні імпульси для інтенсивного розвитку на підприємствах країн Заходу сфери професійного навчання. У багатьох галузях економіки це стало дуже прибутковою справою. Причому підвищення загального і особливо професійного освіти не тільки давало прибуток підприємцям, а й відповідало в основному інтересам працівників, збільшувало їх задоволеність працею і виробничу самовіддачу.
Людський капітал неоднорідний. Він підрозділяється на загальний (переміщуваний) і спеціальний (непереміщуваний). Загальний капітал включає теоретичні й інші досить універсальні знання, що мають широку область застосування і придбані, насамперед, у школах, вузах та інших освітніх установах, а також загальні професійні (спеціалізовані) знання. Це можуть бути знання, отримані при вивченні звичайних навчальних предметів: математики, фізики, інформатики, іноземних мов і т.п. Важливою формою нарощування загального людського капіталу є самонавчання.
Спеціальний капітал (Співвідноситься лише з конкретною організацією) включає знання особливостей робочого місця, керівництва, товаришів по роботі, їх можливостей, достоїнств і недоліків, клієнтів, специфіки підприємства, регіону і т.п., а також практичні навички з використанню цього роду знань. Спеціальний капітал накопичується в процесі трудової діяльності, набуття практичного досвіду.
Після буму інвестицій в людський капітал у ряді країн Заходу багато підприємців побоювалися переманювання високо кваліфікованої робочої сили і особливо добре підготовлених менеджерів іншими фірмами, які, не витрачаючи великих коштів на довгострокове навчання працівників, могли запропонувати їм значно вищий заробіток та інші блага.
Реальна ситуація на ринку праці багато в чому розвіяла ці побоювання. Хоча переманювання висококваліфікованих працівників дійсно має місце в сучасному виробництві, однак масштаби його порівняно невеликі. Головним обмежувачем подібної практики служить спеціальний капітал, який можна застосувати лише до даного підприємства, і накопичується протягом тривалого часу. Причому деякі менеджери та інші висококваліфіковані працівники, змінивши місце роботи і потрапивши в іншу ...
