з високими показниками за спеціальними тестами інтелекту (інтелектуальна обдарованість);
В· діти з високим рівнем творчих здібностей (творча обдарованість);
В· діти, які досягли успіхів у будь-яких областях діяльності (юні музиканти, художники, математики, шахісти та ін); цю категорію дітей найчастіше називають талановитими;
В· діти, добре навчаються в школі (академічна обдарованість).
Кожна з цих категорій відображає певне ставлення до розуміння обдарованості як психічного явища. Всі вони не точні з точки зору сучасної психології. Але доводиться констатувати, що освітня практика реагує переважно на ці чотири категорії. [3, с.15-16]
2.2 Характерні ознаки обдарованості дітей
Здібності - окремі психічні властивості, що обумовлюють можливості дитини в тій чи іншій діяльності.
Обдарованість - своєрідне поєднання здібностей у людини, єдність, яке вони становлять у своїй взаємодії, що призводить до високих досягнень. [1, с.7]
Ознаки одаренностіРаннее дитинство (1-3 роки) Дошкільний період (4-7 років) Невгамовне цікавість, нескінченні питання, вміння стежити за декількома подіями, великий словниковий запас, захопленість словесними розфарбовування, розвинена мова, вживання складних слів і пропозицій (розгорнутих). Підвищена концентрація уваги на чомусь одному, завзятість у досягненні результату у сфері, яка йому цікава, здібності до малювання, музики, рахунку, нетерплячість і поривчастість, винахідливість і багата фантазія. Відмінна пам'ять, інтуїтивні скачки (перескакування через "поверхи"), яскрава уява, нечіткість у розмежуванні реальності і фантазії, перебільшені страхи, егоцентризм, тонка моторна координація, воліє суспільство старших дітей і дорослих. Добрий, відкритий, тямущий; чудові володіння мистецтвом мовної комунікації; велетенська допитливість, винахід власних слів, схильність до активного дослідження навколишнього; гостре реагування на несправедлівость.Школьний період (8-17 років) Дорослий період (після 18) Успіх у багатьох починаннях, високі результати, потреба в колекціонуванні, класифікації, із задоволенням приймає складні і довгострокові завдання, чудове почуття гумору, розвинена оперативна пам'ять, сформованість навичок логічного мислення, виражена установка на творче виконання завдань, володіння основними компонентами уміння вчитися, оригінальність словесних асоціацій, побудова чіткого образу майбутньої діяльності, створення в уяві альтернативних систем. Легкість засвоєння нових ідей і знань, комбінування знань оригінальними способами, гнучкість у концепціях, способах дій, соціальних ситуаціях. Відмінно розвинені навички спілкування, відкритий, доброзичливий, цінує гумор. Живе і безпосереднє уя...
