ign="justify"> Тяга до творчості, яка (як і всяка чисто людська потреба) є не вродженою якістю, що не природним даром, а результатом виховання (стихійного, непомітного або організованого, очевидного), - ця тяга до творчості може бути сама звернена на засіб педагогічного впливу, зокрема, у спосіб формування пізнавальних інтересів молодших школярів, у спосіб формування потреби вчитися, отримувати знання. "У своїх думках, десь в собі він відкриває новий, більш чудовий світ. А далі необхідно знайти себе в суспільстві, себе в людині, себе у світі "- так характеризує В.Леві щаблі творчості. Будучи ще дітьми, ми починаємо мислити творчо. Кожна ситуація для нас була нова і вимагала нового (творчого) підходу, рішення. Однак, поступово, як зауважує Джеральд Ниренберга, "ми стаємо обмеженими і забуваємо, що можемо бути творчою особистістю. Багато хто з нас протягом свого життя і далі саме так успадковують встановлені стереотипи ". У своїх дослідженнях З. Фрейд також вказував на величезні розмежування між блискучим розумом дитини і тліючої ментальністю дорослого. За визначенням Дж. Ниренберга, творче мислення - це "пізнання чогось нового. Воно є складовою частиною людського інтелекту ". Існують різні тлумачення творчості. Доктор Едвард Ленд описує її як "раптовий відступ дурості", а доктор Маргарет Мід, вважає, що людина працює, конструює або вигадує щось нове для себе, можна сказати, що здійснює акт творчості. Філософія передбачає, що внутрішній світ людини складає те, що він розвинув і вдосконалив в собі: якості актівнодействующіх здібностей. Словник трактує творчість як діяльність, яка народжує щось нове, чого ніколи не було. Психологи розглядають творчість як високий рівень логічного мислення, яке є поштовхом до діяльності, "результатом якої є створені матеріальні та духовні цінності". Визначенню поняття творчої особистості у філософській, педагогічній та психологічній літературі приділяється велика увага (В.І.Андреев, Д. Б.Богоявленская, Р.М.Грановская, А.З. Зак, В.Я. Кан-Калик, Н.В. Кічук, Н. В. Кузьміна, А.Н.Лука, С.О.Сисоева, В. А.Цапок та інші). Більшість авторів погоджуються з тим, що творча особистість - це індивід, який володіє високим рівнем знань, має прагнення до нового, оригінального. Для творчої особистості творча діяльність є життєвою потребою, а творчий стиль поведінки - найбільш характерний. Головним показником творчої особистості, її найбільш головною ознакою вважають наявність творчих здібностей, які розглядаються як індивідуально-психологічні здібності людини, що відповідають вимогам творчої діяльності і є умовою її успішного виконання. Творчі здібності пов'язані зі створенням нового, оригінального продукту, з пошуком нових засобів діяльності. Н.В.Кічук визначає творчу особистість через її інтелектуальну активність, творче мислення та творчий потенціал. Слід звернути увагу на те, що в психолого-педагогічній літературі поруч з терміном "творча особистість" знаходиться термін "креативна ос...
