іх послуг, але не дають однозначного визначення в якій конкретній формі існує послуга, що розуміти під товаром або продуктом вузу.
Так, А.О. Ченцов вважає, що освітні послуги створюються в процесі науково-педагогічної праці, що є у свою чергу різновидом наукової праці. Результат науково-педагогічної праці може бути названий освітнім продуктом. Освітній продукт - це частина інтелектуального продукту, адаптована до відповідного сегменту освітніх послуг. [23] З визначення випливає, що освітня послуга - це результат науково-педагогічної праці, який створюється з метою задоволення потреб споживача. М.А. Лукашенко визначає кінцевий освітній продукт - освіченість індивіда, і проміжний освітній продукт як підсумок проміжних етапів освітнього виробництва, виражений в освітніх товарах і послугах.
В. П. Колесова визначає освітню послугу, як економічну категорія, в якій концентровано виражені складні економічні відносини в галузі освіти
С.В. Куров під освітньої послугою розуміє "організовану, цілеспрямовану, стійку діяльність, здійснювану одним або кількома суб'єктами допомогою комунікативних засобів з передачі знань, формуванню вмінь, навичок, надання впливів, що формують особистість людини, громадянина шляхом організації та управління його навчальної діяльності (дій)" ;.
Існують і інші точки зору про те, що таке освітня послуга. Так, наприклад, А.М. Стрижов під освітньої послугою розуміє "цілеспрямовану діяльність, яка характеризується взаємодією учасників освітнього процесу і спрямовану на задоволення освітніх потреб особистості". p align="justify"> А.В. Білозеров визначає освітні послуги як "послуги з виховання та навчання, тобто дії з передачі обучающемуся інформації, спрямовані на засвоєння її навчаються у вигляді знань, навичок і умінь". p align="justify"> А. В. Морозов під освітньої послугою розуміє "процес формування різноманітних здібностей людини до праці, тобто інвестування в людський капітал, що приймає форму комплексного блага ".
Р. Джапарова під освітньої послугою розуміє "діяльнісну передачу системних знань та прищеплення перевірених досвідом практичних навичок до певного виду заняття шляхом безпосередньої комунікації з учнем". З визначення випливає, що освітня послуга являє собою взаємодію між виробником і споживачем, у процесі надання та придбання цього специфічного блага. p align="justify"> У ряді робіт освітню послугу розглядають як процес передачі певної інформації для засвоєння, з метою отримання певного результату. З цієї точки зору освітню послугу розглядають багато авторів. О.Д. Ліпкіна під освітньої послугою розуміє "сукупність знань, умінь, навичок і певного обсягу інформації, які використовуються для задоволення специфічної потреби людини і суспільства в інтелектуальному розвитку та придбанні професійних умінь і навичок". [8]
А. ...
