в сукупності і утворюють те, що називаємо особистістю. p align="justify"> Природа особистості Біосоціальний: у ній є біологічні структури, на основі яких розвиваються психічні функції і власне особистісне начало. Різні вчення виділяють в особистості приблизно однакові структури: природні, нижчі, пласти і вищі властивості (дух, спрямованість, понад - Я), однак пояснюють їх походження і природу по-різному. p align="justify"> Поняття особистість показує, як в кожній особистості індивідуально відображаються соціально-значущі риси, і виявляється її сутність як сукупність всіх суспільних відносин. p align="justify"> Особистість - це складна система здатна сприймати зовнішні впливи, відбирати з них певну інформацію і впливати на навколишній світ за соціальними програмами. p align="justify"> Невід'ємними, характерними рисами особистості є самосвідомість, ціннісні соціальні відносини, відома автономність у ставленні до суспільству, відповідальність за свої вчинки. Звідси ясно, що особистістю не народжуються, а стають. br/>
Роль навчання у розвитку особистості
Розвиток особистості і становлення її властивостей - процес закономірний і причинно обумовлений. Закономірностей багато, але все можна звести в три взаємопов'язані групи: вікові, соціально-психологічні та діяльні. p align="justify"> Вікові закономірності виявляються в послідовній зміні періодів, на які ділиться життєвий шлях людини: дитинство, отроцтво, юність, зрілий вік, похилий вік, старість. p align="justify"> Група соціально-психологічних закономірностей прижиттєвого розвитку людини пов'язує його причинно з впливом зовнішніх умов. Ці умови численні і різноманітні. Це стан суспільства, діяльність всіх гілок влади, органів управління та освіти, постачання і засобів масової інформації, громадських організацій та культури, рівня життя та стану злочинності та ін Сильно соціально-психологічний вплив батьків (особливо в дитячі роки; в тому числі і допустимих ними помилок у підготовці дітей до дорослого життя), груп однолітків, шкільних колективів, психологічних обставин проведення дозвілля тощо p align="justify"> Діяльнісний закономірності психологічного розвитку людини - це закономірності зміни внутрішніх умов під впливом власної активності. Активність - універсальний закон розвитку будь-якого живого організму і його властивостей. p align="justify"> Що активно, то і розвивається. Щоб розвинути пам'ять, треба систематично вправлятися в запам'ятовуванні всі усложняющегося матеріалу; щоб розвинути сміливість, треба багато разів потрапляти в умови, що викликають тривогу, побоювання, хвилювання, страх і пр., але змушують долати їх; щоб розвинути цілеспрямованість і завзятість, необхідно домагатися отримання необхідного результату, не відступати при зустрічі з труднощами, наполегливо долати їх, не впадати у відчай при невдачах, змушувати себе знаходити нові шляхи і засоби; щоб стати розумним, є тільки один шлях - вирішувати...
