Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Освоєння дітьми старшого дошкільного віку системи знань про людину за допомогою моделей

Реферат Освоєння дітьми старшого дошкільного віку системи знань про людину за допомогою моделей





і т.д. p> 2. Аналогове моделювання, при якому модель і оригінал описуються єдиним математичним співвідношенням. Прикладом можуть служити електричні моделі, використовуються для вивчення механічних, гідродинамічних і акустичних явищ.

3. Знакова моделювання, при якому в ролі моделей виступають схеми, креслення, формули. Роль знакових моделей особливо зросла з розширенням масштабів застосування ЕОМ при побудові знакових моделей.

4. Із знаковою тісно пов'язане уявне моделювання, при якому моделі набувають подумки наочний характер. Прикладом може в даному випадку служити модель атома, запропонована свого часу Бором. p> 5. Нарешті, особливим видом моделювання є включення в експеримент не найбільшого об'єкта, а його моделі, в силу чого останній набуває характеру модельного експерименту. Цей вид моделювання свідчить про те, що немає жорсткої межі між методами емпіричного і теоретичного пізнання.

Предметним називається моделювання, в ході якого дослідження ведеться на моделі, що відтворює основні геометричні, фізичні, динамічні і функціональні характеристики В«оригіналуВ». На таких моделях вивчаються процеси, відбуваються в оригіналі - об'єкт дослідження або розробки.

Якщо модель і модельований об'єкт мають одну і ту ж фізичну природу, то говорять про фізичне моделюванні. (6 с.9)

При знаковому моделюванні моделями служать знакові утворення якого виду: схеми, графіки, креслення, формули, графи, слова і пропозиції в деякому алфавіті (природної або штучної мови)

Таким чином, можна, перш за все, розрізняти В«матеріальнеВ» (предметне) і В«ідеальнеВ» моделювання; перше можна трактувати як В«експериментальнеВ», друге - як В«теоретичнеВ» моделювання, хоча таке протиставлення, звичайно, досить умовно не тільки в силу взаємозв'язку і обопільного впливу цих видів моделювання, а й наявності таких В«гібриднихВ» форм, як В«уявний експеримент В». В«МатеріальнеВ» моделювання поділяється, як було сказано вище, на фізичне і предметно-математичне моделювання, а окремим випадком останнього є аналогове моделювання. Далі, В«ідеальнеВ» моделювання може відбуватися як на рівні найзагальніших, бути може, навіть не до кінця усвідомлених і фіксованих, В«модельних уявленьВ», так і на рівні досить деталізованих знакових систем; в першому випадку говорять про уявному (інтуїтивному) моделюванні, у другому - про знаковий моделюванні (Найважливіший і найбільш поширений вид його - логіко-математичне моделювання). Нарешті, моделювання на ЕОМ (часто іменоване В«комп'ютернимВ») є В«предметно-математичним за формою, знаковим за змістомВ». (6)

3. Моделювання як засіб експериментального дослідження


Моделювання завжди використовується разом з іншими загальнонауковими і спеціальними методами. Насамперед, моделювання тісно пов'язано з експериментом. p> З'ясуємо, в чому специфіка моделі в якості засобу експериментального дослідження у порівнянні з іншими експериментальними засобами. Розгляд матеріальних моделей в якості засобів, знарядь експериментальної діяльності викликає потребу з'ясувати, чим відрізняються ті експерименти, в яких використовуються моделі, від тих, де вони не застосовуються. Виникає питання про ту специфіці, яку вносить в експеримент застосування в ньому моделі.

Перетворення експерименту в одну з основних форм практики, що відбувалося паралельно з розвитком науки, стало фактом відтоді, як у виробництві зробилося можливим широке застосування природознавства, що в свою чергу було результатом першої промислової революції, що відкрила епоху машинного виробництва.

В«Специфіка експерименту як форми практичної діяльності в тому, що експеримент висловлює активне ставлення людини до дійсності В». (10)

У силу цього, в марксистській гносеології проводиться чітке розходження між експериментом і науковим пізнанням. Хоча всякий експеримент включає і спостереження як необхідну стадію дослідження. Проте в експерименті крім спостереження міститься і такий істотний для революційної практики ознака як активне втручання в хід досліджуваного процесу.

Під експериментом розуміється В«вид діяльності, пpедпpінімаемой з метою наукового пізнання, відкриття об'єктивних закономірностей і складається у впливі на досліджуваний об'єкт (процес) за допомогою спеціальних інструментів і пpібоpов В». (9.с.301)

Існує особлива форма експерименту, для якої хаpактеpно використання діючих матеріальних моделей в якості спеціальних засобів експериментального дослідження. Така форма називається модельним експериментом.

На відміну від звичайного експерименту, де кошти експерименту, так чи інакше, взаємодіють з об'єктом дослідження, тут взаємодії немає, оскільки експериментують не з самим об'єктом, а з його заступником. При цьому об'єкт-заступник і експериментальна установка об'єднуються, зливаються в діючої моделі в одне ціле. Таким чином, виявляється двояка ро...


Назад | сторінка 3 з 8 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Застосування систем комп'ютерного моделювання для дослідження математич ...
  • Реферат на тему: Принципи моделювання. Створення інформаційних моделей. Перехід від реальн ...
  • Реферат на тему: Моделювання замкнутої САР програмним методом і за допомогою системи імітаці ...
  • Реферат на тему: Моделювання системи електрозв'язку в системі схемотехнічного моделюванн ...
  • Реферат на тему: Моделювання системи масового обслуговування, орієнтоване на вивчення спеціа ...