є. p align="justify"> Особистісні чинники, які проявляються в активному виборчому відношенні індивіда до предпочитаемой середовищі спілкування, до норм і цінностей свого оточення, до педагогічних впливів сім'ї, школи, громадськості, в особистих ціннісних орієнтаціях і особистій здібності до саморегулювання своєї поведінки . При цьому асоціальна і протиправну поведінку індивіда може бути обумовлено дефектами системи внутрішньої регуляції на будь-якому - когнітивному, емоційно-вольовому, поведінковому - рівні. У віці 13-14 років поведінкові розлади стають домінуючими, з'являється схильність до гуртування з асоціальними підлітками більш старшого віку з кримінальною поведінкою, приєднуються явища токсикоманії. Приводом для звернення батьків до психіатра були порушення поведінки, шкільна та соціальна дезадаптація, явища токсикоманії. Проблема дезадаптації і пов'язаної з нею токсикоманії у підлітків багато в чому визначається соціальними умовами - сімейними, мікросредовимі, ​​відсутністю адекватної професійної та трудової реабілітації. p align="justify"> Соціальні фактори: несприятливі матеріально-побутові умови життя визначається соціальними і соціально-економічними умовами суспільства. Відзначається недоступність всім підліткам багатьох форм навчання, скорочення числа навчальних закладів, місць відпочинку для підлітків. Соціальна занедбаність в порівнянні з педагогічної характеризується насамперед низьким рівнем розвитку професійних намірів і орієнтацій, також корисних інтересів, знань, навичок, ще більш активним опором педагогічним вимогам і вимогам колективу, небажанням рахуватися з нормами колективного життя. p align="justify"> Якщо проблеми підлітка не вирішуються, то вони поглиблюються, набувають комплексність, тобто такий неповнолітній має кілька форм прояву дезадаптіціі. Саме такі підлітки становлять особливо важку групу соціально-дезадаптованих. Проте соціальна дезадаптація - процес оборотний, тому, на думку багатьох вчених і практиків, можна не тільки попереджати відхилення у соціальному розвитку дітей та підлітків, а й керувати процесом ресоціалізації соціально дезадаптованих дітей та підлітків. p align="justify"> У силу того, що сформована система соціально-профілактичної та корекційної роботи не відповідає сьогоднішньої усложнившейся ситуації, актуальним завданням стало формування нової соціальної політики профілактики дитячої бездоглядності та соціального сирітства, створення спеціалізованої системи закладів для дезадаптованих дітей та підлітків , призначеної для цілеспрямованої роботи з їх соціальної реабілітації.
Спеціалізовані установи для неповнолітніх, які потребують соціальної реабілітації, покликані надавати допомогу тій категорії дітей та підлітків, яка раніше не користувалася увагою влади. Покинуті сім'єю і школою, вони в кращому випадку цікавили лише правоохоронні органи у зв'язку з вчиненням протизаконних дій. Статистичних даних про кількість і склад дезадаптованих ...
