підлітків офіційно не існує, але різні пілотні дослідження дають підставу стверджувати, що дитяча безпритульність і бездоглядність як і раніше є однією з найгостріших і складних проблем. p align="justify"> Завданнями установ для дезадептірованних дітей та підлітків є:
профілактика бездоглядності, бродяжництва, дезадаптації;
психолого-медична допомога дітям, що потрапили з вини батьків або у зв'язку з екстремальною ситуацією (у тому числі у зв'язку з фізичним і психічним насильством або з небезпечними для життя і здоров'я умовами проживання) у безвихідне становище;
формування у дітей та підлітків позитивного досвіду соціальної поведінки, навичок спілкування та взаємодії з оточуючими людьми;
виконання опікунських функцій по відношенню до тих, хто залишився без батьківської уваги і турботи, засобів до існування;
психологічна та педагогічна підтримка, яка сприяє ліквідації кризових станів особистості;
сприяння поверненню в сім'ю;
забезпечення можливості отримати освіту;
турбота про подальший благоустрій, місці проживання.
Фахівці подібних установ виділяють три основних етапи у роботі з дітьми:
діагностична робота;
реабілітація, програма якої заснована на даних, отриманих після всебічної діагностики;
постреабілітаціонной захист дитини.
Склад неповнолітніх у соціальних дитячих притулках вельми складний в соціальному і педагогічному плані і відрізняється від такого в дитячих будинках або школах-інтернатах, оскільки:
переважна більшість дітей вже долучилися до куріння, систематичного вживання алкоголю;
переважна більшість дітей перебувають у кризовому або прикордонному з ним стані внаслідок соціально-психологічної депривації в сім'ї, фізичного або сексуального насильства, шкільної дезадаптації;
майже у всіх дітей виявлено різні хронічні захворювання;
багато дітей ніде і ніколи не вчилися, у них не сформовані (або втрачені) елементарні соціальні та побутові навички, не сформований (або втрачено) досвід життя в сім'ї;
у багатьох дітей відзначена затримка психічного розвитку.
Одним з головних завдань притулків, в яких діти можуть отримати дах і їжу, є відновлення широкого спектру, їх відносин зі світом, навчання їх спілкуванню з дорослими, однолітками, набуттю почуття сім'ї, своєї значущості.
Індивідуальна програма реабілітації дитини створюється на основі вивчення його особистості та аналізу всієї доступної інформації (стан його фізичного і психічного здоров'я, ступінь освітньої підготовки і т.д.). Велике значення в реабілітації під...
