собливо старшого ланки? Зробити з людини машину ... В». p align="justify"> Отже, в широких верствах суспільства усвідомлювалася потреба в соціально-культурному оновленні. Була усвідомлена роль школи у загальному соціально-культурному кризі. Стару шкільну систему повинна зайняти система освіти, зорієнтована відповідно на: цілісне, загальне, В«справді людськеВ», живе і життєве. Підкреслювалася роль мистецтва у вихованні. Безликого, сірого В«людини натовпуВ» повинна була змінити яскрава, вільна особа. Напханого знаннями, але пасивного і непрактичного В«професораВ», повинен був змінити активний творчий тип особистості, з сильною волею і розвиненою життям почуттів. Такі були ідеали, породили численні спроби змінити стан справ у системі освіти Німеччини початку сторіччя і відомі в історії педагогіки як рух реформ - педагогіки. p align="justify"> Перша вальдорфська школа була відкрита в 1919 р. для дітей робітників тютюнової фірми Вальдорф-Асторія, в Штутгарті, Німеччина (це послужило джерелом імені
В« Вальдрфская В», яке в даний час є торговою маркою для використання спільно з навчальним методом). Фабрика взяла на себе більшу частину витрат на її утримання. Однак відразу в неї влилися і діти інших верств суспільства. Таким чином, з самого початку в вальдорфської школі був усунутий будь-якої відбір за соціальною або матеріальною ознакою. Незважаючи на те, що вальдорфська школа прагне і в даний час слідувати цьому принципу, соціологічні дослідження показують, що відсоток дітей з середовища робітників і В«нижчих верствВ» населення досить низький. Штутгартська школа росла швидко, відкривалися паралельні класи, і до 1938 р., натхненні успіхами першої вальдорфської школи та її педагогічними принципами, були засновані вальдорфские школи в інших містах. Політичне втручання нацистського режиму в освіту обмежило і в підсумку закрило більшість вальдорфських шкіл в Європі; постраждалі школи, включаючи і першу, були знову відкриті тільки після другої світової війни. У цій першій вальдорфській школі, найбільшою мірою перебувала під впливом особистості свого творця, Штейнеру вдалося багато, але перш за все, вдалося сформувати справжніх педагогів. За оцінкою офіційної інспекції вюртембергського шкільного відомства, що проводилася восени 1925 року, вчительський колектив відзначався В«найвищим духовним і моральним рівнемВ», що В«надає школі своєрідність і піднімає її на велику висотуВ». Одночасно Штейнер зумів підпорядкувати рішенням виховних завдань практично все, що відбувалося в стінах школи, зумів так організувати її життєдіяльність, що будь-яка деталь шкільної практики служила вдосконалення людської природи. І, може бути, що найголовніше, Штейнеру вдалося практично реалізувати ідеал людства в людській істоті ... Ось що становить атмосферу Вальдорфської школи, ось що робить таким живим викладання її вчителів.
В«Вальдорфские батькиВ» - це в основному люди з вищо...
