Ісаєва Поліна Іонівна,
Пономарьова Ганна Опанасівна,
Бєляєва Лідія Павлівна.
У 1975 році було пущено в експлуатацію сучасну будівлю школи.
Брала новобудову Агафонова Людмила Савеліївна, онаже стала першим директором нової школи. З 1976 по 2007 роки школа зробила 31випуск, це 370 учнів. p align="justify"> У 1991 році Кайгородская школа здобула статус В«середньоїВ». За 17 років загальна середня освіта отримали 98 учнів. p align="justify"> Гордість школи - її учні.
З 2000 року із золотою медаллю закінчили школу Пономарьова Ірина, Решетнікова Наталія, Котова Марина.
З срібної - Чернавин Олексій, Котова Катерина, Котова Тетяна, Котова Ірина.
Кайгородскіе учні захищають честь села та рідної школи на різних районних і кущових заходах: беруть участь в олімпіадах з навчальних предметів, науково-практичній конференції, в конкурсах В«ЕкоколобокВ», В«Майська веселкаВ», творчих конкурсах з музики , З, інформатики. Приймають участь у спортивних змаганнях з волейболу, футболу, легкої атлетики, лижам ..., у заходах ДОО В«МИРВ», В«турслетВ», В«ЕкодесантеВ», працюють у В«Трудовому загоніВ», виїжджають на екскурсії в Н-Тагіл, Єкатеринбург, Невьянск, Синячиха ...
Більше 30 років трудяться в нашій школі відмінні педагоги, ветерани педагогічної праці:
Агафонова Людмила Савеліївна,
Башкова Тетяна Юріївна,
Пономарьова Валерія Миколаївна.
Досягли великої майстерності:
Котова Наталія Кирилівна,
Пузанова Віра Іванівна,
Котова Ніна Леонідівна,
Агафонова Наталія Яківна,
Кармачева Людмила Павлівна,
Крючков Андрій Володимирович,
Ларіонова Лія Ігорівна,
Ніканова Людмила Сергіївна,
Зямбаева Ксенія Сергіївна.
Ключові ідеї організації життєдіяльності школи.
Зробимо:
освіту в нашій школі - хорошим за ознаками якості, мобільності та доступності;
наших учнів - фізично, психологічно і морально здоровими, компетентними в культурі, социалізірованнимі, оптимістичними і вірять у себе;
випускників - конкурентоспроможними на ринку праці, орієнтованими на особистий успіх і соціальну солідарність;
педагога - лідером дитячого співтовариства з професійною позицією у визнанні колективу як цінності, а педагогічну діяльність по його формуванню і розвитку - ключовим напрямком виховання в школі;
учня, яке освоїло мистецтво жити в колективі, але при цьому залишатися самим собою, індивідуал...
