зглядають як результат специфічного соціального навчання. При цьому вважається, що підстави розвитку закріплення агресивної поведінки слід в першу чергу шукати в тому, як батьки виховують своїх дітей у перші роки життя, а також в більш пізні періоди. p align="justify"> Більшості існуючих в сучасній психології теорій агресії чи не суперечить ідея про взаємозв'язок агресії з тими чи іншими конкретними стійкими поведінковими шаблонами. Або в інших термінах - ідея про взаємозв'язок агресії з певними характерологічними типами. p align="justify"> Наприкінці 30-х років була сформульована стала згодом широко відомої в психологічній науці гіпотеза фрустрації - агресії. Її авторами є Н. Міллер, Д. Доллард, М. Дуб, Д. Маурер і Р. Сіерс. p align="justify"> Цікаво відзначити, що, на думку Л. Берковітц, дана гіпотеза "повинна розглядатися серед перших прикладів переваг, отриманих від одруження теорії навчання та психоаналізу". Доллард і його колеги в своїй роботі визнають себе зобов'язаними Фрейду, вважаючи, що вперше основна ідея зв'язку фрустрації й агресії представлена ​​в його ранніх роботах. Автори наступним чином сформулювали гіпотезу: наявність агресивної поведінки завжди передбачає існування фрустрації і, навпаки, існування фрустрації завжди веде до певної формі агресії. Основні використовувані в теорії чотири поняття визначаються наступним чином [21]. p align="justify"> Фрустрація - це будь-яка умова, що блокує досягнення бажаної мети.
Агресія визначається "як поведінка, мета якого - зруйнувати або змістити фрустрирующий блок".
Поняття "стримування" відноситься до тенденції стримувати дії "внаслідок очікуваних негативних наслідків залучення у них", що, до речі, може з'явитися джерелом додаткової фрустрації.
"Крім того, якщо інші умови перешкоджають знищенню або зсуву фрустрації, це підбурювання до агресії може бути реалізовано на інших об'єктах" [12].
Для позначення даного феномена використовується поняття "зміщена агресія", тобто агресія, спрямована не так проти безпосереднього джерела фрустрації, а на який-небудь інший, як правило, "нешкідливий" об'єкт. Ця риса агресивної поведінки докладно аналізується в моделі конфлікту Міллера. "Зсув", або перенесення (знову ж термін з психоаналітичної теорії), в даному контексті може бути зрозумілий, по Міллеру, як випадок генералізації стимулів. Багато видів соціальної поведінки, наприклад етнічні та расові забобони, інтерпретуються в зарубіжній соціальній психології з позицій даного підходу. p align="justify"> У психології фрустрація розуміється як стан емоційно-психологічного розладу, пов'язане з переживанням невдачі в досягненні поставленої мети, з даремністю прикладених зусиль. Фрустрація супроводжується розчаруванням, роздратуванням, тривогою, іноді - відчаєм; вона негативно впливає на взаємини людей, якщо хоча б один з них знаходиться у стані фрустрації. У гру...
