о людини, і притому починаючи лише з деякого етапу його розвитку. Ми не говоримо про новонародженого, що він В«особистістьВ». Фактично кожний з них - вже індивідуальність. Але ще не особистість! Людина стає особистістю, а не народжується нею. Ми всерйоз не говоримо про особистість навіть дворічної дитини, хоча вона багато чого придбала із соціального оточення. p align="justify"> Особистість розуміється як соціально-психологічна сутність людини, яка формується в результаті вивчення ним суспільної свідомості і поведінки, історичного досвіду людства (особистістю людина стає під впливом життя в суспільстві, виховання, спілкування, навчання, взаємодії). Особистість розвивається протягом усього життя в тій мірі, в якій людина виконує соціальні ролі, включений у різні види діяльності, у міру того, як розвивається його свідомість. Основне місце в особистості займає саме свідомість, причому його структури не дано людині від початку, а формуються в ранньому дитинстві в процесі спілкування і діяльності з іншими людьми в суспільстві (15). p align="justify"> Таким чином, якщо ми хочемо зрозуміти людину як щось цілісне і розібратися, що ж все-таки формує його особистість, ми повинні врахувати всі можливі параметри дослідження людини в різних підходах до вивчення його особистості.
.1 Дослідження формування особистості у вітчизняній та зарубіжній психології
Культурно-історична концепція Л.С. Виготського знову підкреслює, що розвиток особистості - цілісно. У цій теорії розкривається соціальна сутність людини і опосередкований характер його діяльності (гарматного, знаковість). Розвиток дитини відбувається шляхом присвоєння історично вироблених форм і способів діяльності, таким чином, рушійна сила розвитку особистості - навчання. Навчання спочатку можливо тільки у взаємодії з дорослими і співпраці з друзями, а потім воно стають надбанням самої дитини. Згідно Л. С. Виготському, вищі психічні функції виникають спочатку як форма колективної поведінки дитини, а лише потім вони стають індивідуальними функціями і здібностями самої дитини. Так, наприклад, спочатку мова - засіб спілкування, але в ході розвитку вона стає внутрішньої і починає виконувати інтелектуальну функцію (6). p align="justify"> Розвиток особистості як процес соціалізації індивіда здійснюється в певних соціальних умовах сім'ї, найближчого оточення, країни, в певних соціально-політичних, економічних умовах, традиціях того народу, представником якого він є. У той же час на кожній фазі життєвого шляху, як підкреслював Л.С.Виготський, складається певні соціальні ситуації розвитку як своєрідні відносини дитини і навколишнього його соціальної дійсності. Адаптація до діючих у суспільстві нормам змінюється фазою індивідуалізації, позначенням своєї несхожості, а потім фазою об'єднання особистості в спільності - все це механізми особистісного розвитку (12). p align="justify"> Будь-який вплив дорослого не може бути здійс...
