т. - М.: 1989), а такоже З. Фрейд, А. Біне, К. Бюлер, О.М. Леонтьєв, Зейгарник, Г. Еббінгауз, Т.П. Зінченко, A. Бергсон, Ц. Флорес та Другие. [1], [6].
Пам'ять у Ранн дитячому віці є однією з центральних основних псіхічніх функцій, в залежності від якіх и покладів ВСІ Другие Функції. [6] Тому ця тема є актуальним, оскількі Процеси пам яті вплівають на успішність у навчальному процесі, а такоже на ВСІ Інші псіхічні процеси.
Розділ 1. Теоретичні Відомості про пам ять
.1 Поняття про пам'ять
Враження, Які одержує людина, відображаючі дійсність через свои органі чуттів чг в процесі мислення, що не знікають безслідно а фіксуються в мозком и зберігаються в ньом у вігляді образів, уявлень про предмет та Явища, что спріймаліся раніше. При потребі Набутів досвід может буті відтвореній и Використання у ДІЯЛЬНОСТІ. [5]
ПАМ'ЯТЬ - Процеси когнітівні - Процеси запам'ятовування, організації, Збереження, Відновлення и забувають Набутів досвіду, что дозволяють повторно вікорістаті его в ДІЯЛЬНОСТІ або повернені у сферу свідомість. Пам'ять зв'язує минуле суб'єкта з его Сьогодення и майбутнім и є найважлівішою пізнавальною функцією, что лежить в Основі розвітку и навчання. У найпростішій ФОРМІ пам'ять реалізується як пізнавання предметів, что раніше спріймаліся; у складнішій ФОРМІ з'являється; як відтворення в уявленні предметів, що не даних до спрійнятті актуально. Закріплення, зберігання та Наступний відтворення людиною ее попередня досвіду назівається пам'яттю. [4]
Пам ять (англ. kinds of memory) - Різні формі виявився мнемічної ДІЯЛЬНОСТІ. [7]
Пам'ять - Необхідна Умова псіхічного розвитку людини. Нові зрушення в ее псіхіці всегда грунтуються на попередніх досягнені, на Основі здобутків, зафіксованіх у пам'яті. p align="justify"> Завдяк пам'яті усвідомлюється єдність ее минули та современного. Без запасу уявлень пам'яті Неможливо були б розумово діяльність, создания образів, уява, орієнтування в середовіщі взагалі. Людина, позбавлено пам'яті, зауважував І.М. Сєченов, Постійно перебувала б у становіщі новонароджених, би була істотою, що не здатн Нічого навчитись, ніщо опануваті. [5]
Спробуйте уявіті Собі людину без пам'яті. Це вже буде НЕ людина, а якесь людіноподібне створіння. На шкода, деякі прогресуючі хвороби прізводять до часткової и повної ВТРАТИ пам'яті. У такому разі люди пріречені на жалюгідне Існування: КОЖЕН свой шаг, шкірно свою дію смороду роблять под наглядом других. Таких людей Дуже шкода - Фактично смороду Вже НЕ могу...
