утрішніх спонукальності сил, потреб людини, его свідомих Прагнення. Саме на Цій базі з'являється можлівість и правильно оцініті Особистість і побудуваті ефективного систему ее виховання через діяльність, что спеціально задається. Включенням дитини в організовану дорослим діяльність, у процесі Якої розгортаються багатопланові отношения, закріплює форми суспільного поводження, формує потребу діяті відповідно до моральних зразків, что віступають як мотиви, что спонукують діяльність и регулюючі взаєміні дітей. p align="justify"> ВАЖЛИВО завдання виховання дітей - це Формування їх стійкіх навчально-пізнавальних інтересів. Повноцінне виховання Дає можлівість розвітку у дітей пізнавальної спожи, что спрямована НЕ Тільки на Зміст шкільніх Навчальних предметів, альо и на всю НАВКОЛИШНЬОГО їхню дійсність. Дитина винна на своєму особіст досвіді переконатіся, что світ пізнаваній, что людина, тоб ВІН сам, может Відкривати закони, что керують навколішнім світом, пророкуваті події и перевіряті, чі відбудуться смороду насправді, знаходіті єдину сховок основу, здавай б різнорідніх Явища. Ця радість Пізнання, радість власної творчості перетворює первісну цікавість у допітлівість, властівій дитині, Робить ее більш стійкою. Допітлівість потім конкретізується, зосереджуючісь на тій або іншій области дійсності, тоб почінає відносітіся до того або Іншого навчального предмета (циклу предметів - природничо-науковому, гуманітарному и т.д.). p align="justify"> Вінікає буде потрібно не Тільки в інтелектуальному пізнанні тихий або других СТОРІН дійсності, альо ї у їхньому практичному освоєнні и перетворенні. Ця потреба переходити до вінікненні мотівів різноманітної Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, что, дозволяючі Зберегти особливая пізнавальну спрямованість, что Йде від гри и має багат загально з так назвами інтелектуальнімі іграми, трансформує ее в усвідомлену потребу "усерйоз" трудітіся. br/>
1. Загальна психологічна характеристика Формування Волі в підліковому віці
.1 Методи виховання Волі до навчання учнів
Виховання Волі - один з основних моментів у процесі виховання. Воля людини віховується поступово - вона винна навчитись Виконувати справи и вчінкі, что їй делать не хочеться, но треба. Від уміння Виконувати вимоги навколішніх до здатності самому формулюваті и Виконувати їх - такий шлях розвітку Волі в людини. p align="justify"> Сформованість зазначеніх якости ОСОБИСТОСТІ школярів візначає їх поводження в масі конкретних віпадків и СИТУАЦІЙ, з Якими смороду зіштовхуються в жітті и Які, зрозуміло, що не можна Передбачити до дрібніх деталей у процесі виховання.
Сама головна моральна Якість, что винна буті сформована в шкірного школяра, - дієвість его світогляду, моральних ідеалів, Переконаний. Дитина, Підліток, юнак (дівчина) повінні НЕ Тільки думати, альо и діяті по совісті, у відповідності Зі Своїм світоглядом. p align="justify"> Для того, щоб ...
