льно-психологічної адаптованості студентов до умів ВНЗ І експериментально довести ее ефективність. p align="justify">
Методологічна ї теоретична база Дослідження :
загальнонаукові принципи соціокультурної детермінації псіхічніх процесів и Явища - принципи сістемності, розвітку, Єдності зовнішнього и внутрішнього (Г. Балл, Л. Віготській, О. Бодальов, В. Зінченко, А. Петровський);
Дослідження ОСОБИСТОСТІ и ДІЯЛЬНОСТІ (К. Абульханова-Славська, Б. Ананьєв, І. Кон, Б. Ломов, С. Максименко, В. Столін, А. Маслоу);
Теорії загально особливая регуляції поведінкі и Теорії акцентуацій характеру (П. Анохін, А. Личко, К. Леонгард).
Методи Дослідження:
- теоретичний аналіз вітчізняніх и зарубіжніх наукових джерел, емпірічне Дослідження з використаних методів Анкетування, спостереження, самооцінювання; статистичних методів опрацювання даніх. У емпірічному дослідженні застосовуваліся методики Вивчення особістісніх чінніків СОЦІАЛЬНОЇ адаптації: методика Дослідження самоставлення (С. Пантелеєва), методика діагностікі самоактуалізації ОСОБИСТОСТІ (у модіфікації Н. Каліної - (САМОАЛ)), тест-опітувальнік Шмішека; а такоже методики визначення СОЦІАЛЬНОЇ адаптованості и стратегій адаптівної поведінкі: методика діагностікі соціально-психологічної адаптації К. Роджерса и Р. Даймонда, опітувальнік "Адаптівні стратегії поведінкі (АСП) Н. Мельнікової.
Наукова новизна Дослідження Полягає у візначенні роли особістісніх характеристик у процесі соціально-психологічної адаптації першокурсніків ВНЗ, з ясуванні роли зовнішніх и внутрішніх факторів соціально-психологічної адаптованості. Визначи соціально-психологічні засоби, что стімулюють Якісні Зміни характером и уровня адаптації (від соціально-сітуаційної до особістісної самоадаптації). Запропоновано комплексний соціально-психологічний підхід до Формування СОЦІАЛЬНОЇ адаптованості першокурсніків помощью псіхотехнічніх ЗАСОБІВ.
теоретичності Значення роботи Полягає в поглібленні знання про особістісні Чинник СОЦІАЛЬНОЇ адаптації; псіхологічному поясненні ї обґрунтуванні роли особістісніх характеристик у процесі соціально-психологічної адаптації навчання у ВНЗ. Результати Дослідження погліблюють розуміння особливая та механізмів процеса СОЦІАЛЬНОЇ адаптації в Юнацьке віці.
Практичне Значення Дослідження - встановлені факти и сформульовані на їх Основі Висновки могут використовуват науковця у подальшій розробці Теорії соціально-психологічної адаптації. Запропонованій комплексний підхід інтенсіфікації процеса соціально-психологічної адаптації студентов спріяє поліпшенню якості їх життя, зменшує девіації по...
