иклад, підприємства)
Мета його роботи - створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно-морального, інтелектуального), надання йому комплексної соціально-психологічної допомоги, а також захист дитини в його життєвому просторі. Соціальний педагог виступає посередником між дитиною і дорослим, дитиною та її оточенням, а також у ролі наставника при безпосередньому спілкуванні з дитиною або його оточенням. [9, 22]
Він проводить соціальну діагностику сімей, становить програму допомоги сім'ї, просвіщає батьків у питаннях виховання дітей.
Соціальний педагог по своєму професійному призначенню прагне по можливості запобігти проблемі, своєчасно виявити і усунути причини, що породжують її, забезпечити превентивний профілактику різного роду негативних явищ (соціального, фізичного, соціального і т. п. плану). Соціальний педагог не чекає, коли до нього звернуться за допомогою. У етичної формі він сам В«виходитьВ» на контакт з сім'єю [12,67] Об'єктом впливу соціального педагога можуть бути дитина в сім'ї, дорослі члени сім'ї і сама сім'я, в цілому, як колектив.
Діяльність соціального педагога з сім'єю включає три основних складових соціально - педагогічної допомоги: освітню, психологічну та посередницьку. [4,177]
В В
Соціально - Педагогічна допомога
br clear=ALL>В
В В В В В В
Виховання
В В В В
Корекція
В В В В В
Інформування
В В br/>
Освітня складова включає в себе два напрямки діяльності соціального педагога: допомога у навчанні та вихованні.
Допомога в навчанні спрямована на запобігання виникають сімейних проблем і формування педагогічної культури батьків.
Допомога у вихованні проводиться соціальним педагогом, в першу чергу, з батьками - шляхом їх консультування, а так само з дитиною за допомогою створення спеціальних виховних ситуацій для вирішення завдання своєчасної допомоги сім'ї з метою її зміцнення та найбільш повного використання її виховного потенціалу.
Психологічна складова соціально - педагогічної допомоги включає в себе 2 компоненти: соціально - психологічну підтримку і корекцію.
Підтримка спрямована на створення сприятливого мікроклімату в сім'ї в період короткочасного кризи.
Корекція міжособистісних відносин відбувається, в основному, коли в родині існує психічне насильство над дитиною, що приводить до порушення його нервово - психічного і фізичного стану. До недавнього часу цьому явищу не приділялося належної уваги. До такого виду насильства відноситься залякування, образа дитини, приниження його честі та гідності, порушення довіри.
Посередницький компонент соціально - педагогічної допомоги включає в себе три складові: допомога в організації, координації та інформування.
Допомога в організації спрямована на організацію сімейного дозвілля, що включає в себе: організацію виставок - продажів поношених речей, благодійних аукціонів; клубів за інтересами, організацію сімейних свят, конкурсів, курсів з ведення домашнього господарства, В«клубів знайомств В», літнього відпочинку та ін
Допомога в координації спрямована на активізацію різних відомств і служб у спільному вирішенню проблеми конкретної сім'ї та положення конкретної дитини.
Допомога в інформуванні спрямована на забезпечення сім'ї інформацією з питань соціального захисту. Вона проводиться у формі консультування. Питання можуть стосуватися як житлового, сімейно-шлюбного, трудового, цивільного, пенсійного законодавства, прав дітей, жінок, інвалідів, так і проблем, які існують всередині сім'ї.
Соціальний педагог при роботі з сім'єю виступає в трьох основних ролях:
Радник - інформує сім'ю про важливість і можливості взаємодії батьків і дітей у сім'ї; розповідає про розвиток дитини; дає педагогічні поради з виховання дітей.
Консультант - консультує з питань сімейного законодавства; питань міжособистісної взаємодії в сім'ї; інформує про існуючі методи виховання, орієнтованих на конкретну сім'ю; роз'яснює батькам способи створення умов, необхідних для нормального розвитку та виховання дитини в сім'ї.
Захисник - захищає права дитини у випадку, коли...
