доводиться стикатися з повною деградацією особистості батьків (алкоголізм, наркоманія, жорстоке ставлення до дітей) і витікаючими з цього проблемами невлаштованості побуту, відсутність уваги, людського ставлення батьків до дітям. [4, 176 - 184]
Форми соціально - педагогічної допомоги сім'ї. Одна з форм роботи соціального педагога з сім'єю - соціальний патронаж, що представляє собою відвідування сім'ї вдома з діагностичними, контрольними, адаптаційно - реабілітаційними цілями, що дозволяє встановити і підтримувати тривалі зв'язку з сім'єю, своєчасно виявляючи її проблемні ситуації, надаючи негайну допомогу.
Патронаж дає можливість спостерігати сім'ю в її природних умовах. Що дозволяє виявити більше інформації, ніж лежить на поверхні. Проведення патронажу вимагає дотримання ряду етичних принципів: принципу самовизначення сім'ї, добровільності прийняття допомоги, конфіденційності, тому слід знаходити можливості інформувати сім'ю про майбутній візит і його цілі.
Патронаж може проводитися з наступними цілями:
діагностичні: ознайомлення з умовами життя, вивчення можливих факторів ризику (медичних, соціальних, побутових), дослідження сформованих проблемних ситуацій;
контрольні: оцінка стану сім'ї та дитини, динаміка проблем (якщо контакт з сім'єю повторний); аналіз ходу реабілітаційних заходів, виконання батьками рекомендацій та ін;
адаптаційно - реабілітаційні: надання конкретної освітньої, посередницької, психологічної допомоги.
Регулярні патронаж необхідні щодо неблагополучних і перш за все асоціальних сімей, постійне спостереження за якими в який-те мірі дисциплінує їх, а так само дозволяє своєчасно виявляти і протидіяти виникають кризових ситуацій.
Поряд з патронажем, що займає важливе місце в діяльності соціального педагога, слід виділити консультаційні бесіди як одну з форм роботи з сім'єю. Консультування, за визначенням, призначене в основному для надання допомоги практично здоровим людям, які відчувають труднощі при вирішенні життєвих завдань. p> Соціальний педагог, працюючи з сім'єю, може використовувати найбільш поширені прийоми консультування: емоційне зараження, навіювання, переконання, художні аналогії, міні - тренінги та ін
Поряд з індивідуальними консультативними бесідами, можуть застосовуватися групові методи роботи з сім'єю (сім'ями) - тренінги.
Соціально - психологічний тренінг визначається як область практичної психології, орієнтована на використання активних методів групової психологічної роботи з метою розвитку компетентності в спілкуванні.
Групові методи роботи дають можливість батькам обмінюватися один з одним досвідом, задавати питання і прагнути отримати підтримку і схвалення в групі. Крім того, можливість приймати на себе роль лідера при обміні інформацією розвиває активність і впевненість батьків. [4, 188 - 191]
Ще одна форма роботи соціального педагога з сім'єю - соціально - педагогічний моніторинг сім'ї - це науково обгрунтована система періодичного збору, узагальнення та аналізу соціально - педагогічної інформації про процеси, що протікають в сім'ї, та прийняття на цій основі стратегічних і тактичних рішень.
Основні принципи моніторингу: повнота, достовірність, системність інформації; оперативність отримання відомостей і їх систематична актуалізація; порівнянність одержуваних даних, яка забезпечується єдністю обраних позицій при зборі та аналізі інформації; поєднання узагальнюючих і диференційованих оцінок і висновків.
Сутність соціально - педагогічного моніторингу сім'ї полягає в комплексному використанні всіх джерел даних про процеси і події сімейного життя, як носять природний характер (інформація, пропонована членами сім'ї за власною ініціативою; безпосереднє і опосередковане спостереження, твори і графічні роботи дітей про сім'ю і т. д.), так і отриманих в ході спеціально організованого дослідження (опитування, анкетування, метод експертних оцінок, біографічний метод, психологічні методики на виявлення показників внутрішньосімейних відносин і т. д.)
Важливу роль у здійсненні соціально - педагогічного моніторингу грає уміння соціального педагога систематизувати збір інформації та отримані результати. Способів систематизації може бути декілька. Розглянемо один з них. p> Оскільки сім'я - це складна система, соціальний педагог бере до уваги підсистеми усередині сім'ї, відносини між індивідами і підсистемами.
Батьківська підсистема (мати - батько). Соціальний педагог концентрує увагу на взаємодії шлюбної пари як батьків дитини (дітей), прийняті в сім'ї норми взаємин: мати - діти, батько - діти, стиль батьківського ставлення.
Виховний потенціал сім'ї багато в чому визначається змістом і характером функціонування батьківської підсистеми. Помилки, які допускають батьки, їх спотворені ціннісні установки, суперечності в системах вим...
