літичних і релігійних переконань, культурному та освітньому рівню, можна виділити необхідність розуміти і поважати інший погляд на світ, відмінний від свого, не втрачаючи при цьому своєї індивідуальності; здатність нести особисту відповідальність за можливість для варіативного поведінки, володіти юридичними нормами регуляції відповідальності, вміння адекватно реагувати на широкий спектр життєвих ситуацій і проблем, здатність до високої культурної продуктивності.
Перераховані особливості припускають наявність і особистісних якостей, що описуються в роботах цілого ряду зарубіжних і вітчизняних психологів: Р.Б. Кеттелла, К. Роджерса, А.А. Бодалева, Н.В. Бачмановой, А.Ф. Бондаренко та ін До числа визнаних авторами якостей можна відзначити здатність до емпатії і позитивне ставлення до інших людей, щирість, доброзичливість, комунікабельність, незалежність, креативність, гнучкість, соціальний інтелект, позитивну В«Я-концепціюВ», рефлексивність. p align="justify"> Узагальнюючи численні дослідження професійно важливих особистісних рис психологів можна виділити наступні особистісні риси, бажані для психолога: концентрація на дитині, бажання і здатність йому допомогти; відкритість до відмінних від власних поглядів та суджень, гнучкість і терпіння; емпатічность , сприйнятливість, здатність створювати атмосферу емоційного комфорту; здатність пред'являти справжні емоції та переживання; ентузіазм і оптимізм, віра в здатності дитини до зміни і розвитку; врівноваженість, терпимість до фрустрації і невизначеності, високий рівень саморегуляції; впевненість у собі; адекватна самооцінка, усвідомленням власних конфліктних областей, потреб, мотивів; багата уява, інтуїція; високий рівень інтелекту. p align="justify"> Крім цього педагогу-психологу необхідно вміння активно слухати, вміння зрозуміло говорити, професіоналізм, розуміти наслідки свого впливу, здоровий глузд, самоосвіта, особиста відповідальність, зацікавленість у спілкуванні, тактовність, уважність, захопленість професією, інтелектуальність, самоповагу, доброзичливість, не давати моральних оцінок, володіння теорією, стресостійкість, увага до деталей, позитивний настрій.
Імідж педагога-психолога
Велику роль у створенні іміджу педагога-психолога відіграє зовнішній вигляд. Він є важливою складовою психологічного впливу, тобто його професійної діяльності. p align="justify"> Особливих вимог до зовнішнього вигляду психолога-консультанта не існує. Їх можна скласти, орієнтуючись на специфіку діяльності та вимоги до особистості педагога-психолога. p align="justify"> Отже, зовнішній вигляд педагога-психолога повинен розташовувати до довіри між ним і учнем. Для цього одяг психолога не повинна бути викликає. Важливо, щоб зовнішній вигляд психолога налаштовував на роботу, а не відволікав. Діловий стиль в одязі не обов'язковий. Не варто носити занадто дорогий одяг так, щоб це впадало в очі. Психологу не слід надягати яскраві ...
