о простежити крок за кроком все анатомо-фізіологічні зміни, що відбуваються в організмі дитини в процесі його росту і розвитку, розібратися в таких проявах дитину, як темперамент, тип і характер, а також усвідомити собі природу індивідуальних особливостей організму, від яких залежать як фізичні якості людини, так і всі фізіологічні, душевні його прояви [59].
Вивчаючи умови виховання шкільних типів особистості, заснованих на строго детермінованому процесі, можна виділити певні стилі сімейного виховання. Під стилем сімейного виховання слід розуміти найбільш характерні способи стосунків батьків до дитини, застосовують певні засоби й методи педагогічного впливу, які виражаються у своєрідній манері словесного обігу та взаємодії.
Аксіологічний підхід до соціуму дозволяє розглядати особистість з позиції її власної цінності для суспільства, тобто виявляє соціальну спрямованість або, точніше, орієнтацію особистості на суспільні цінності. Цей проміжний компонент у структурі особистості Н. Д. Левітів [62] і А. Г. Ковальов визначили як складової і ведучий компонент характеру особистості [51].
Отже, є підстава розглянути проблему, яким же чином, за яких умов і обставин відбувається формування того чи іншого типу особистості. Аналізуючи умови формування типів особистості. Можна виділити основні форми відносин батьків до дитини і оточуючим, які в подальшому нами були покладені в основу класифікації стилів сімейного виховання.
Такими основними формами відносин до дитині і оточуючим являются:
• ставлення батьків до діяльності дитини;
• ставлення батьків до використання методів покарання і заохочення;
• ставлення батьків до дитини;
• ставлення батьків до оточуючих людям;
• ставлення батьків до формування у дитини моральних цінностей;
• ставлення батьків до розумової діяльності дитини.
На основі існуючих форм відносин батьків до дитини автор виділив наступні стилі сімейного виховання: попустітельскій, змагальний, розважливий, попереджувальний, контролюючий, співчуваючий. У табл.1 даються основні ознаки, якими характеризуються відносини батьків до дитини, і відповідність стилів сімейного виховання особистості.
Таким чином, стилі сімейного виховання формуються під впливом об'єктивних і суб'єктивних факторів і генетичних особливостей дитини. На вибір батьками стилю сімейного виховання впливають в першу чергу тип темпераменту, традиції, в яких виховувалися самі батьки, науково-педагогічна література, яка має як позитивне, так і негативне значення, так як кожен батько звертає увагу насамперед на те, що виправдовує його стосунки з дитиною.
У той же час не можна з рахунків знімати та історичні фактори розвитку соціально-економічних відносин у суспільстві, які створюють передумови для збільшення або зменшення культивування позитивних чи негативних стилів сімейного виховання.
1.2 Сучасні уявлення про стилях і результати сімейного виховання дітей
Якщо проаналізувати історію сімейного виховання за Радянської влади, то побачимо, що сім'я завжди ставилася в жорсткі соціально-економічні умови, коли на виробництві були зайняті не тільки мати і батько, але навіть бабусі й дідусі, а діти були або кинуті напризволяще, або піддавалися колективному, груповому формального вихованню.
Сьогодні соціально-політичне устрій суспільства з його безвідповідальністю, корупцією, хабарництвом, моральної розбещеністю, кар'єризмом, розбіжністю між словом і ділом, відсутністю гласності, недотриманням принципів соціальної справедливості, виробничим злодійством, протекціонізмом не може не відбитися на умовах виховання дітей як у сім'ї, так і у школі | 50].
Таблиця 1
Основні види відносин та їх поєднання з типом особи і стилями виховання
Типи особистості
Види відносин
конформний
домінуючий
сензітівний
інфантильний
тривожний
інтроверт-ний
1. Ставлення батьків до діяльності дитини
Задоволення бажань дитини шляхом ласки, смирення, співпереживання
Стимулювання до змаганню з іншими
Надання повної свободи дій
Попередження всіх самостійних дій, обмеження ініціативи
Повне обмеження самостійної діяльності
...
