.3. Поступове проектування та освоєння всієї діяльності по-новому, тобто формування свого, індивідуального стилю професійної діяльності. p align="justify"> Найголовніше при формуванні індивідуального стилю праці - не поспішати і завжди мати забезпечені В«тилиВ» у вигляді освоєної раніше діяльності з нормативно-одобрюваного зразком, що гарантує успішне виконання роботи у разі невдалого експериментування при виробленні нових способів діяльності.
Проблема полягає в тому, що більш важливим результатом професійної праці є розвиток особистості самих професіоналів, а це розвиток пов'язаний, насамперед, з розвитком ціннісно-смислової сфери особистості. Недарма А.К. Маркова, виділяючи рівні професіоналізму, в якості вищого такого рівня називає В«рівень суперпрофесіоналізмВ», де головним етапом є В«етап творчого самопроектування себе як особистості професіоналаВ». Саме на цьому етапі людина по-справжньому досягає свого В«акмеВ», тобто вершини професійного розвитку. br/>
. В«Кризи розчаруванняВ» і основні етапи розвитку
психолога-професіонала
Всупереч звичайним уявленням, психологи відносяться до криз не просто з В«розуміннямВ», але і з В«повагоюВ». Відомий вислів Л.С. Виготського про те, що В«якби криз не було, їх слід було б вигадати спеціально, інакше ніяк не можна пояснити розвиток особистості дитиниВ», відноситься не тільки до вікової психології, а й до психологи становлення професіонала. p align="justify"> При цьому кризи мають два основних можливих В«результатуВ»:
) криза може сприяти особистісному розвитку;
) криза може призвести до особистісної деградації, коли людина не може впоратися зі своїми внутрішніми суперечностями і ці протиріччя буквально В«роз'їдаютьВ» людину зсередини (а якщо до цього додаються і зовнішні несприятливі обставини, то криза взагалі може закінчитися сумно).
Таким чином, головне - навчитися вчасно виявляти кризи і керувати ними.
Сам криза - це своєрідний В«шансВ» для людини стати краще, а для професіонала - перейти на наступний етап свого розвитку, адже недарма кажуть, що кожний наступний етап розвитку повинен бути В«вистражданийВ» (або В«заслужений В») людиною. І навпаки, якщо людина якимось чином (В«незаслуженоВ») виявляється на наступному етапі свого розвитку, то за це зазвичай доводиться розплачуватися і йому самому, і оточуючим його людям (родичам, колегам або клієнтам). Стосовно до професійного розвитку можна навести дотепне зауваження B.П. Зінченко: В«Кожен етап має вичерпати себе, тоді він забезпечить сприятливі умови переходу до нового етапу і залишиться на все життя. Класична тупість чиновника пояснюється ігровий дистрофією в дитинстві В». p align="justify"> Для майбутнього психолога проблема полягає в тому, щоб вміло використовувати енергію свого кризи (кризи навчально-професійного розвитку) і напр...
