тів. Окремі уявлення починають грати роль зразків, з якими дитина порівнює властивості нових предметів у процесі їх сприйняття. p align="justify"> У дошкільному віці відбувається перехід від застосування таких предметних зразків, що є результатом узагальнення власне сенсорного досвіду дитини, до використання загальноприйнятих сенсорних еталонів. Сенсорні еталони - це вироблені людством уявлення про основні різновиди властивостей і відносин. Вони виникли в ході історичного розвитку людства і використовуються людьми в якості зразків, мірок, за допомогою яких встановлюють і позначають відповідні властивості і відносини. Так, при сприйнятті форми еталонами служать уявлення про геометричні фігури (колі, квадраті, трикутнику та ін), при сприйнятті кольору - уявлення про сім кольорах спектру, білому і чорному кольорах. У природі існує нескінченна різноманітність фарб і форм. Людство зуміло їх впорядкувати, звести до небагатьох типовим різновидам, що дає можливість сприймати навколишній світ як би крізь призму суспільного досвіду. Будь-який колір можна визначити або як відтінок одного з кольорів спектру (темно-червоний), або як результат їх поєднання (жовто-зелений), або, нарешті, як проміжний між чорним і білим (сірий). Точно так само форму будь-якого предмета можна або звести до певної геометричній фігурі (овал, прямокутник), або позначити як поєднання кількох таких фігур, певним чином розташованих у просторі (наприклад, сніговика можна зобразити за допомогою кіл, розташованих одна над іншою). І справа тут не тільки в словесних позначеннях: ми саме сприймаємо властивості предметів як різновиду і поєднання знайомих нам зразків. p align="justify"> Кожен вид еталонів являє собою не просто набір окремих зразків, а систему, в якій різновиди даної властивості розташовані в тій чи іншій послідовності, так чи інакше згруповані і розрізняються за строго певними ознаками.
Засвоєння дошкільнятами сенсорних еталонів починається з ознайомлення з окремими геометричними фігурами й кольорами (у відповідності з програмою дитячого саду або в домашніх умовах). Таке ознайомлення відбувається головним чином у процесі оволодіння різними видами продуктивної діяльності. Навіть у тих випадках, коли дитину спеціально не навчають виділяти різновиди властивостей, відповідні загальноприйнятим еталонам, малюючи, конструюючи, викладаючи мозаїку, займаючись аплікацією, дошкільник має справу з матеріалами, що містять необхідні зразки. Так, малюючи, дитина користується фарбами різних кольорів; конструюючи, він користується трикутними, прямокутними, квадратними елементами різної величини; в мозаїках, матеріалах для аплікації представлені різнокольорові гуртки, трикутники, квадратики і т.д. Коли дорослі допомагають дитині у виконанні малюнків, будівель, вони називають основні форми і кольору. p align="justify"> Засвоєння сенсорних еталонів, так само як і формування будь-яких уявлень про властивості предметів, відбувається в результаті дій сприйняття,...
