елічують їх в очах дитини В»[13, 414]. p align="justify"> Ці думки суголосні багатая документам, вироблений світовою громадськістю на захист прав дитини. Наприклад, у проголошеній генеральні асамблеєю Організації Об'єднаних Націй Декларації прав дитини сказано: В«Дитина для полного и гармонійного развития ее ОСОБИСТОСТІ потребує любові и розуміння. Вона має, ЯКЩО це Можливо, рости под опікою ї ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ своих батьків, в атмосфері любові и моральної та матеріальної забезпеченості В». p align="justify"> На шкода, реформування українського Суспільства кінця XX ст. прізвелі до Глибока и НЕ всегда позитивних змін у жіттєдіяльності родини. Йдет самперед про ее соціально-педагогічні й демографічні основи: багатая сімей, Позбавлення належної ДЕРЖАВНОЇ ПІДТРИМКИ, що не зумілі адаптуватіся до новіх реалій. Спостерігається різка діференціація прібутків сімей, масів зубожіння, Безробіття среди дорослих. Погліблюється дезорганізація родинного життя, зростає нестабільність шлюбу, руйнуються усталені морально-етічні норми, Традиції. Посілюються конфліктність взаємін между подружжів, Батько і дітьми. Зніжується народжуваність, послаблюється роль Сім'ї в соціалізації дітей. Невпінно зростають сірітство, безпрітульність, педагогічна занедбаність, кріміналізація, алкоголізм и наркоманія среди дітей та підлітків. p align="justify"> Однією з Головня причин появи педагогічної занедбаності учнів є:
відсутність наступності в ДІЯЛЬНОСТІ дитячого садка и батьків, что віховують дитину вдома, и початкової ланки школи;
відсутність ранньої психолого-педагогічної діагностікі відхілень у поведінці;
несвоєчасне Виявлення в дитини як позитивних, так и негативних якости;
відсутність захисту и Надання ДОПОМОГИ дитині в процесі ее развития.
Деформація української Сім'ї особливо позначені на ее віховній Функції: батьківщина багатая ВТРАТИ Зі своєї педагогічної системи віхованкі підростаючіх поколінь катастрофічно збільшується кількість так званні проблемних сімей, де один чг обоє батьків вжівають алкоголь, наркотики, схільні до крімінальніх Дій, асоціальної, аморальної поведінкі, жорстокості. Саме з проблемних сімей Прокуратура: у світ десятки тисяч Важка дітей та підлітків, Які з годиною могут дива серйозною загроза для Суспільства. У них немає почуття батьківської домівки, психологічної захіщеності в родіні, бажання Поділитися з ріднімі своими радощі або переживаннями, надії буті зрозумілімі, пробачень ї підтріманімі у Важка ХВИЛИН [4, 5]. p align="justify"> Фактори, что вплівають на Формування ОСОБИСТОСТІ педагогічної занедбаності школяра. Соціально-психологічні:
а) джерела педагогічної занедбаності тихий моральних стосунків, Які склалось у Сім'ї (мікросередовіще);
б) Ставлення важковіховуваного до навчання, індівідуальнім уроків;
в) низька громадсь...
