ації. У найзагальнішому вигляді процес міжкультурної комунікації являє собою взаємодію індивідів, що є носіями різних культур, кожен з яких має свою мову, типи поведінки, ціннісні установки, звичаї і традиції. У цій взаємодії поведінку індивіда обумовлено його приналежністю до певної соціокультурної та мовної спільності. p align="justify"> У процесі комунікації кожен учасник виступає одночасно і як окремий індивід, і як член-якої соціокультурної групи, і як представник певного культурного співтовариства, і як представник всього людства. Звідси в його свідомості одночасно містяться і індивідуальні, і соціально-групові, і національні, і універсальні знання. У сукупності ці знання складають зміст міжкультурної компетентності індивіда. Вони різноманітні за своїм характером і включають, крім мовних знань, загальні та конкретні знання про ситуацію спілкування, знання соціальних і культурних норм, знання про партнерів по комунікації і т.д. Усвідомлено чи неусвідомлено партнери по комунікації реалізують ці знання при взаємодії один з одним. У той же час міжкультурна комунікація, як і будь-який інший вид соціальної комунікації, завжди має свої цілі, реалізація яких обумовлює її ефективність (або неефективність). p align="justify"> У цьому питанні міжкультурна компетентність грає головну роль. Однак дане явище тільки починає привертати увагу дослідників, і тому поняття В«міжкультурна компетентністьВ» тільки починає входити в широкий науковий обіг і поки не має усталеного термінологічного визначення. Можна тільки відзначити кілька публікацій, в яких дане поняття описується на пропедевтическом рівні. Однак у зарубіжній науці поняття В«міжкультурна компетентністьВ» виникло ще на початку 1970-х рр.., Коли відбувалося становлення міжкультурної комунікації як самостійного наукового напряму. У ході цього процесу на рубежі 1970-1980-х рр.. актуальними стали питання відношення до іншої культури та її цінностей, подолання етнокультурного центризму. У контексті дослідження цих проблем міжкультурної компетенція стала розглядатися як В«комплекс аналітичних та стратегічних здібностей, що розширює інтерпретаційний спектр індивіда в процесі міжособистісної взаємодії з представниками іншої культури. p align="justify"> До середини 1980-х рр.. в західній науці склалося уявлення, згідно з яким міжкультурної компетентністю можна опанувати за допомогою оволодіння знаннями, отриманими в процесі міжкультурної комунікації. Знання такого роду поділялися на специфічні, які визначалися як відомості про конкретну культурі в традиційних аспектах, і загальні, до яких відносилося володіння такими комунікативними навичками, як толерантність, емпатійное слухання, знання загальнокультурних універсалій. Однак, незалежно від цього поділу, успіх міжкультурної комунікації завжди зв'язувався зі ступенем оволодіння обома типами знання. p align="justify"> Відповідно такому поділу міжкультурна компетентність у західній культурній антропології розглядається у двох аспектах:
