педагогіка як навчальна дисципліна вивчає :
навчальний заклад, в тому числі вища, як педагогічну систему;
функціонування і ефективність педагогічного процесу в будь-якому навчальному закладі;
педагогічну діяльність науково-педагогічних працівників, їх професійно-педагогічну підготовку;
педагогічні закономірності формування та розвитку особистості учня, студента;
процес середньої, вищої освіти та самоосвіти;
безпосередньо процес навчання в навчальному закладі у всіх його аспектах;
виховання і самовиховання учнів, студентів;
моральну і психологічну підготовку учнів і науково-педагогічних працівників;
форми, методи та педагогічні технології, процес комунікації вихователів і вихованців;
педагогічні аспекти безперервної самостійної роботи студентів під час навчання у вузі і після його закінчення;
особистість науково-педагогічного працівника;
педагогічні особливості взаємодії студентів і науково-педагогічних працівників у педагогічному процесі ВНЗ у ході реалізації завдань Болонської конвенції;
колектив (соціальну групу) науково-педагогічних працівників кафедр, факультетів, ВНЗ;
студентські колективи (соціальні групи). p align="justify"> Тобто, як творча складна навчальна дисципліна педагогіка повинна забезпечувати наступні функції :
освітню;
науково-пізнавальну;
мотиваційну;
перебудовчу;
прогнозуючу;
проективну;
культурологічну;
адаптивну;
формірующе-виховну та формующе-професійну.
Педагогіка вищої школи, у тому числі ВНЗ з медичним ухилом, як і загальна педагогіка, тісно пов'язана з педагогікою, як наукою, соціальною практикою і з іншими науками, об'єктом вивчення яких виступає людина. Феномен людини осягають понад 130 наукових дисциплін. Тим не менше, найбільш близькими до педагогіки стоять такі науки, як: філософія, психологія, фізіологія і анатомія людини, семіотика, теорія комунікації, культурологія, соціологія, історія, логіка, етика, естетика, лінгвістика, літературознавство, мистецтвознавство, генетика, кібернетика та медицина.
Педагогіка взаємодіє з цими дисциплінами , використовує їх відомості, а часом і методи в аналізі явищ, що дає можливість глибше проникати у сутність педагогічного процесу, розробляти більш об'єктивні критерії діяльності тих, хто навчає і виховує, і тих, к...
