stify"> Материнська школа " - про виховання дитини в перші шість років життя.
" Відкриті двері до мов " - енциклопедичний підручник латинської мови, перекладений на 16 мов світу. " Світ чуттєвих речей в картинках " - підручник латинської мови для початківців, спрощений варіант книги "Відкриті двері мов", перша успішна спроба створення навчальної книги на основі психологічних принципів. Тут реалізована ідея розвитку зовнішніх органів почуттів як головного джерела пізнання у дітей; правила переходу від конкретного до абстрактного, від цілого до частини і назад, від простого до складного. Цей підручник в кілька переробленому вигляді використовувався в деяких країнах Європи до 2-й пол. 19 в., Який став обов'язковою навчальною книгою по "Статуту народних училищ у Російській імперії" (1786).
Прагнучи зробити вчення для школярів більш цікавим, Коменський склав навчальну книгу " Школа-гра ", яка представляла собою драматизацию змісту "Відкритої двері мов" і призначалася для постановки на сцені шкільного театру.
" Пансофия " - представляє спробу охопити в одній системі всі людські знання таким чином, щоб вони склали один логічне ціле, в якому одне випливає з іншого, і знання було б міцним, переконливим і всім доступним. Однакові знання всіх про все повинні стати засобом загального поліпшення людства, засобом усунення суперечок і воєн і здійснення міжнародного співробітництва.
Основні педагогічні ідеї Коменського: загальне навчання, ідеї дисципліни, поняття шкільного року, дидактичні принципи, класно-урочна система. Коменський вважав, що виховання потрібно здійснювати в школі з допомогою: загальношкільного плану, класно-урочної організації, навчання з 6 років, перевірки знань, заборони пропускати уроки, підручників для кожного класу.
У дидактичному вченні Коменського одне з важливих місць займає питання про загальні принципи навчання, які зазвичай називають дидактичними принципами . Принципи навчання мають на увазі общеметодического характеру, на які спирається навчання й вчення взагалі. Коменський вперше в історії дидактики не тільки вказав на необхідність керуватися принципами в навчанні, але розкрив сутність цих принципів:
) принцип свідомості і активності;
) принцип наочності;
) принцип поступовості і систематичності знань;
) принцип вправ і міцного оволодіння знаннями і навичками.
Кам'янський вимагав гармонійного розвитку людських здібностей, пробудже...
