и, методисти, лаборанти);
особини, что навчають (студенти, учні, слухачі). [1]
Варто відзначіті, что в багатьох странах Використовують Різні визначення дистанційного навчання и освіти, Такі як «³дкритеВ», «³ртуальнеВ», В«електроннеВ», В«ОнлайновийВ». Ще в 1969 году у Велікобрітанії Було засновано перший в мире университет дістанційної освіти - «³дкритий університетВ». p align="justify"> У Данії годину найбільш перспективним є Інтерактивне Взаємодія в процесі ДН за помощью інтернету (чат-заняття, вебінарі, веб - конференции). У 2003 году Почаїв розробка єдиного стандарту інтерактивного навчання SCORM, что поступово приведе до Розширення Переліку вимог Щодо змісту курсів и застосовуваного програмного забезпечення. [4]
Ефективність дистанційного навчання засновалося на того, что ті, кого навчають, Самі почувають необхідність Подальшого навчання, а не піддаються Тиску з боку. Смороду мают можлівість роботи з Навчальних матеріалами в такому режімі ї обсязі, Який Підходить безпосередно їм. Ефект у значній мірі поклади від того, наскількі регулярно займається тією, хто навчається. Послідовне Виконання контрольно-діагностичних ЗАВДАННЯ и віпускної роботи, а такоже підтримка у всех питання з боку викладача-координатора Забезпечує планомірне засвоєння знань. p align="justify"> аналіз Впровадження дистанційного навчання показує, что до реального контингенту потенційніх студентов можна Віднести тихий, хто часто перебуває у відрядженнях, Військовослужбовців, територіально віддаленіх слухачів, жінок, что перебувають у декретній відпустці, людей з фізічнімі вадамі, тихий , хто поєднує навчання й роботу, співробітніків, что підвіщують свою кваліфікацію ТОЩО (рис. 1.1.). Й незважаючі на ті, что дистанційне навчання передбачає одержании такоже и базової середньої освіти, цею напрямок НЕ здобувши активного Впровадження в освітній процес шкіл, коледжів та других середньо-спеціальніх установ освіти. br/>В
Рис. 1.1 - Потенційні студенти дистанційного навчання
МОДЕЛІ ДН
Навчання за типом екстерна туру. Навчання <# "490" src = "doc_zip2.jpg"/>
Рис. 1.2 - Класифікація СОЦІАЛЬНИХ сервісів
Характеристика СОЦІАЛЬНИХ сервісів
Характеризувати Соціальні Сервіси будемо опіраючісь на класіфікацію.
платформи для Електрон систем навчання.
Moodle (модульне обєктно-орієнтоване середовище дистанційного навчання <# "346" src = "doc_zip3.jpg"/>
Рис. 1.3 - Віді взаємодії у СОЦІАЛЬНИХ сервісах
Відеоконференції, телефонія через Інтернет
TED (абревіатура <# "206" src = "doc_zip4.jpg"/>
Рис. 1.4 - Замовлення квітків
возможности:
вібрато початковий и кінцевій Пункти призначення;
візначаті зворотні рейси;
вібірат...
