Span>
Одні автори під вміннями розуміють можливість здійснювати на професійному рівні яку діяльність, при цьому вміння формуються на базі декількох навичок, що характеризують ступінь оволодіння діями. Тому навички передують вмінню. p align="justify"> Інші автори під вміннями розуміють можливість здійснювати будь-яку дію, операцію. За їх поняттю, вміння передують навичці, який розглядається як більш досконала стадія оволодіння діями. p align="justify"> Уміння і навик є здатність здійснювати ту чи іншу дію. Розрізняються вони за ступенем (рівнем) оволодіння даними дією. p align="justify"> Уміння - це здатність до дії, яка не досягла найвищого рівня сформованості, здійснюваного повністю свідомо.
Навичка - це здатність до дії, здійснюваного автоматизовано, без усвідомлення проміжних кроків. [7, c.138-148]
Уміння - це проміжний етап оволодіння новим способом дії, заснованим на якомусь правилі (знанні) і відповідним правильному використанню знання в процесі вирішення певного класу задач, але ще не досягла рівня навички. Уміння зазвичай співвідносять з рівнем, зреалізований на початковому етапі у формі засвоєного знання (правила, теореми, визначення і т.п.), яке зрозуміле учнями і може бути довільно відтворене. У подальшому процесі практичного використання цього знання воно набуває деякі характеристики, виступаючи у формі правильно виконуваної дії, регульованого цим правилом. У разі будь-яких виникаючих труднощів учень звертається до правила з метою контролю над виконуваним дією або при роботі над допущеними помилками. p align="justify"> Навички - це автоматизовані компоненти свідомої дії людини, які виробляються в процесі його виконання. Навичка виникає як свідомо автоматизується дію і потім функціонує як автоматизований спосіб його виконання. Те, що дана дія стало навичкою, означає, що індивід в результаті вправи придбав можливість здійснювати дану операцію, не роблячи її виконання свого свідомого метою. [6, c. 553-554]
Це означає, що коли ми формуємо в процесі навчання в учня здатність здійснювати якусь дію, то спочатку він виконує цю дію розгорнуто, фіксуючи у свідомості кожен крок здійснюється дії. Тобто здатність виконувати дію виступає спочатку як уміння. У міру тренування і виконання цієї дії вміння вдосконалюється, процес виконання дії згортається, проміжні кроки цього процесу перестають усвідомлюватися, дія виконується повністю автоматизовано - в учня утворюється навик у виконанні цієї дії, тобто вміння перетворюється на звичка.
Але в ряді випадків, коли дія складне, і його виконання складається з багатьох кроків, при будь-якому вдосконаленні дії воно залишається умінням, не перетворюючись на навик. Тому вміння та навички розрізняються ще залежно від характеру відповідних дій. p align="justify"> Якщо дія елементарне, просте, ви...
