ність застосування творчих вправ на уроках літературного читання. p align="justify"> Для вирішення поставлених завдань і перевірки вихідних даних були використані методи дослідження: теоретичні - теоретичний аналіз, узагальнення та інтерпретація наукових даних; емпіричні - спостереження, анкетування, бесіда, тестування, аналіз наукової психолого-педагогічної літератури та педагогічної практики, вивчення та узагальнення педагогічного досвіду, експеримент.
Глава 1. Творча активність молодших школярів як педагогічна проблема
.1 Сутність творчої активності особистості
Сучасному суспільству необхідна особистість, здатна до самовдосконалення та саморозвитку, ефективно і нестандартно вирішувати нові життєві проблеми. Тому дуже важливо виховувати духовно багату особистість, приділяючи особливу увагу розвитку творчої активності молодших школьников. p align="justify"> Проблему розвитку творчої особистості ми розглядаємо в контексті розвитку реальних здібностей зростаючої людини, які формуються і втілюються в різних видах пізнавальної і творчої діяльності. Результат цієї діяльності не завжди володіє очевидною суспільною цінністю, але участь в її процесі має першорядне важливе значення для дітей. У ході даного процесу проявляється самостійність, ініціатива, розкривається творчий потенціал особистості. p align="justify"> Сучасна освіта спрямована на всеціле розвиток особистості дитини. Основа всебічного розвитку - творча активність, тому формування творчої активності учнів є однією з актуальних проблем підростаючого покоління. Значення формування творчої активності ми бачимо, перш за все, в тому, що в процесі творчої діяльності учні опановують евристичними прийомами придбання знань, виховують у собі любов до серйозного, вдумливого праці, постійне прагнення до самоосвіти, наполегливість у досягненні поставленої мети. p align="justify"> Без прояву творчої активності не можуть успішно розвиватися пізнавальні здібності учня в оволодінні знаннями з того чи іншого предмету.
Творча активність учня займає центральне місце у формуванні вольової, цілеспрямованої, всебічно розвиненої особистості.
Для ефективного розвитку творчої активності дітей в школі важливо визначити суттєві сторони поняття "творча активність", розкрити шляхи розвитку аналізованого якості особистості в процесі навчання молодших школярів.
Історія досліджень проблеми творчої активності показує нам її нерозривний зв'язок з проблемою активності особистості взагалі.
Активність - не просто діяльність, не її вигляд і стан. Вчені розглядають активність як характеристику особистості, її самодіяльність, стимулами якої виступають зміст і характер самої діяльності. Саме самодіяльність має творчий потенціал, оскільки продиктована не однієї лише зовнішньої необхідністю, а ініціативою зсередини. p align="justify...
