адаються на вихованців як в ССУЗ, так і з боку сім'ї, соціального середовища. Визначаючи вірний спосіб педагогічної коригування виховних впливів, педагог або фокусує, посилює цей вплив, або, навпаки, нейтралізує негативні впливи. Способи коригування можуть бути найрізноманітнішими:
- включення учнів у соціально значиму, колективну, творчу діяльність, відповідну віку, здібностям та інтересам дітей;
- організація виховує впливу учнівського колективу на особистість чи групу;
- налагодження правильних відносин вихованців та вчителів, які працюють у групі;
- активне перетворення особистої позиції учня;
- встановлення взаємовідносин з сім'єю, надання їй педагогічної допомоги;
- професійне використання педагогічної техніки (мова, міміка, жести).
Починаючому класному керівнику на початковому етапі необхідно, знайомлячись в перший день роботи з групою, відзначити у своєму щоденнику, хто, де і з ким сидить, попросити хлопців написати на. листочках деякі відомості про себе (домашня адреса, телефон, імена і рід занять батьків, захоплення); визначити і пред'явити класу мінімум обов'язкових вимог, домагаючись їх виконання; ввести перші елементи самоврядування,; висунути перспективу В«завтрашньої радостіВ», почавши підготовку цікавого творчого справи ; почати знайомство з родиною учнів, сімейними обставинами, індивідуальними особливостями.
Протягом першого тижня необхідно ввести щоденне ранкове привітання та контроль за своєчасністю приходу учнів на заняття; організувати колективний огляд готовності до навчального року (наявність і порядок зберігання підручників, зошитів, щоденників); визначити заходи допомоги, якщо вони необхідні; провести в кінці тижня анкетування В«Мої враження від перших днів у школіВ» і організувати випуск стінгазети (або класного листка) з цієї теми; визначитися з вибором першого колективного творчого справи (одноденний туристичний похід із залученням батьків) [5 ; 312].
В
3. Напрямки роботи класного керівника
В
Основне в роботі класного керівника - виховання колективу учнів. Це важливо тому, що вийшовши з навчального закладу, дитина увійде в різні колективи. Від того, наскільки успішно пройде його адаптація в цих колективах, залежить і його психологічний комфорт, і успішність у будь-якій діяльності. У класному колективі дитина будує моделі і перевіряє взаємовідносини у світі дорослих.
Виховання колективу неможливо без формування міжособистісних відносин у ньому. Система взаємин у колективі складається з ділових та особистих відносин, тісно пов'язаних і взаимов...
