здібностями розуміються індивідуально-психологічні особливості.
друге , здібностями називають не усякі взагалі індивідуальні особливості, а лише такі, які мають відношення до успішності виконання якої-небудь діяльності або багатьох діяльностей.
третє , поняття В«здатністьВ» не зводиться до тих знань, навичок чи умінь, які вже вироблені в даної людини.
Розуміючи під здібностями такі індивідуально-психологічні особливості, які мають відношення до успішності виконання тієї чи іншої діяльності, необхідно відзначити, що вона може бути забезпечена не окремої здатністю, а лише тим своєрідним їх поєднанням, яке характеризує дану особистість.
Ми не можемо безпосередньо переходити від окремих здібностей до питання про можливість успішного виконання данник людиною тієї чи іншої діяльності. Цей перехід може бути здійснений тільки через інше, більш синтетичне поняття. Таким поняттям є В«обдарованістьВ», що розуміється як те якісно своєрідне поєднання здібностей, від якого залежить можливість досягнення більшого чи меншого успіху у виконанні тієї чи іншої діяльності. Однак обдарованість ще не забезпечує успіху у виконанні діяльності, а створює тільки можливість в його досягненні. Само успішне виконання діяльності залежить не тільки від обдарованості, а й від оволодіння необхідними навичками й уміннями. Акцент на індивідуальних відмінностях між людьми з їх здібностям зовсім не означає заперечення можливості людини розвинути в собі В«всі суспільно-необхідні властивостіВ»
Важливим є питання про природний генезис здібностей, про їх зв'язок із задатками, з індивідуально-типологічними здібностями і передумовами. Теплов категорично виступав проти визнання уродженості здібностей і вважав, що вродженими можуть бути відомі природні передумови, до яких відносив задатки. p align="justify"> В«Уродженими можуть бити лише анатомо-фізіологічні особливості, тобто задатки, які лежать в основі розвитку здібностей, самі ж здібності завжди є результатом розвитку В».
У своїх роботах з проблеми здібностей О.М. Леонтьєв послідовно проводить думку про вирішальну роль соціальних умов, вихованні у розвитку здібностей людини і в меншій мірі надає значення природного стороні здібностей. p align="justify"> В«Усі психічні функції і здібності, властиві людині як громадському суті, розвиваються і формуються в результаті опанування досвідом попередніх поколіньВ».
Процес освоєння світу є одночасно процесом формування у людей специфічних людських здібностей. Оволодіння досягненнями суспільного розвитку В«перекладВ» їх у свої здібності відбувається інших людей, тобто в процесі спілкування. За О.М. Леонтьєву, біологічно встановлені властивості людини не визначають психічних здібностей. О.М. Леонтьєв справедливо підкреслю...
