кту між дошкільною установою та родиною. Необхідно до відвідин родини уточнити відомості, що характеризують її складу, професії батьків, місце їх роботи, відстань від будинку до дитячого закладу та місця роботи. Відвідання сім'ї буде більш ефективним, якщо вихователь перед цим складе для себе характеристику рівня розвитку і вихованості дитини, виділивши в ній моменти, що вимагають з'ясування та обговорення з батьками. Наприклад: якщо дитина п'яти років у дитячому садку проявляє недостатню самостійність, погано володіє навичками самообслуговування, вихователь під час відвідин родини буде з'ясовувати такі питання: що дитина робить удома сам? Які доручення та обов'язки виконує? Поради та пропозиції педагога будуть випливати з ходу бесіди в сім'ї. Перше відвідування повинно дати вихователю досить повне загальне уявлення про устрій життя сім'ї, сімейному В«кліматіВ», системі виховання дитини. p align="justify"> Наступні відвідування дозволяють педагогу грунтовні розібратися в конкретних питаннях виховання дитини. Як правило, він домовляється з батьками про час свого приходу, що створює більш невимушену обстановку під час перебування його в сім'ї. Шляхом особистих спостережень, питань, звернених до батьків, іншим членам сім'ї та дитині, в ході бесіди, яка проходить в доброзичливому тоні, вихователь отримує необхідні йому подання та відомості, що сприяють кращому пізнанню дитини, його сім'ї, більш ефективному здійсненню процесу виховання. Зміст розмов у сім'ї визначається і віком дітей. З батьками малюків мова піде про виховання самостійності, гігієнічних навичок, розвитку мови; з батьками дітей старшого дошкільного віку - про керівництво грою, працею, використанні книги, формуванні морально-вольових якостей. p align="justify"> При наступних відвідинах сім'ї вихователь цікавиться, чи виконані його поради і пропозиції. Результати відвідування сімей доцільно фіксувати у спеціальному зошиті або щоденнику-обліку. p align="justify"> Окремі батьки або інші члени сім'ї запрошуються в дошкільний заклад для того, щоб наочно показати їм деякі особливості поведінки їхньої дитини та шляхи педагогічного впливу на нього. У практиці роботи з сім'єю виправдовують себе окремі доручення і прохання. З якими вихователі звертаються до батьків: зшити національні та професійні костюми для ляльок, полагодити іграшку, побудувати на ділянці будиночок для гри, допомогти оформити приміщення до свята і т. д. Виконання таких доручень наближає батьків до життя дошкільного закладу. Враховуючи умови життя і виховання дітей в окремих сім'ях, труднощі, з якими стикаються батьки, їхні помилки і промахи у вихованні, педагог складає пам'ятки, в яких лаконічно викладені поради та рекомендації на певну тему. Матеріал, докладно висвітлює одну з проблем виховання, розрахований на допомогу батькам, може бути оформлений у папці, яка дається на деякий час в сім'ю. У папці кілька текстів, які розкривають сутність, н...
