Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Мнестичні процеси у молодших школярів з дисграфією

Реферат Мнестичні процеси у молодших школярів з дисграфією





нях мозку, ми і можемо зробити основні висновки про те, які саме апарати мозку беруть участь у процесах запам'ятовування і які сторони складної мнестической діяльності вони забезпечують. p align="justify"> За останні десятиліття розвинулося вчення про складних формах діяльності, що лежить в основі будь-якого психічного процесу; отримані найважливіші дані про її розвиток в онтогенезі; описано будову пізнавальних процесів як активних і виборчих форм відображення реальності, що спрямовуються відповідними мотивами, користуються відомими допоміжними механізмами і спираються на яка складається за життя ієрархічну систему саморегульованих актів. До цього приєднався і великий ряд спеціальних досліджень, проведених радянськими та зарубіжними авторами і присвячених аналізу основних форм і етапів мнестической діяльності. p align="justify"> Природно, що після всіх цих досліджень стало вже неможливо підходити до пам'яті як до елементарного запечатлению і відтворенню слідів і ігнорувати те складну взаємодію процесів, яке входить до складу різної форми запам'ятовування, збереження і відтворення інформації.

1. Структура мнестичних процесів різних модальностей


Процеси пам'яті:

Спочатку даної глави автор охарактеризує процеси пам'яті в цілому, потім перейде до пам'яті різних модальностей.

Взагалі існує три основні процеси пам'яті:

Запам'ятовування - направлено на збереження інформації; буває навмисне (мета) і ненавмисне (входить в контекст діяльності або під впливом емоцій). Запам'ятовуються лише суттєві для людини, краще запам'ятовується при повторенні

Збереження матеріалу в пам'яті. При збереженні матеріал перетвориться: а) асимілювання матеріалу - спроби уподібнити відомому, знайти ассоціатівнве зв'язку з відомим, б) перетворення матеріалу в плані його поліпшення. На збереження матеріалу впливає характер нового матеріалу це явище називається інтерференція. p align="justify"> Відтворення : а) навмисне, б) ненавмисне - стихійно спливаючий образ; в) пригадування - передбачає великі вольові витрати; г) впізнавання - відновлення сприйнятого при зустрічі з схожим об'єктом.

Розглянемо тепер ці процеси докладніше.

Запам'ятовування:

Вже давно минув той час, коли процес пам'яті представлявся як просте запечатление слідів, їх зберігання та їх пожвавлення або відтворення. Навіть, незважаючи на те, що ці (вкрай спрощені) уявлення про мімічних процесах знову пожвавилися останнім часом у зв'язку з успіхами швидкодіючих лічильно-обчислювальних пристроїв, думка про те, що процеси пам'ять вичерпуються елементарної В«записомВ», В«зберіганнямВ» і В«зчитуванням В»записаного, представляється н...


Назад | сторінка 3 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування у дітей з затримкою психічного розвитку в ...
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування дітей дошкільного віку в різних видах діял ...
  • Реферат на тему: Вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят