(і функціональне, і змістовне) як особливого стану, який виступає складовою частиною загальної системи суспільства, не розкрита субстанціальна сутність дитинства. «Не визначена загальна система координат для виявлення головних смислів осуществляющихся тут процесів - фізичного і психічного дозрівання, входження в соціум, освоєння соціальних норм, ролей, позицій, придбання дитиною (в рамках дитинства) ціннісних орієнтацій і соціальних установок, при активному розвитку самосвідомості, творчої самореалізації, постійному особистісному виборі в ході затвердження та розкриття власного індивідуального життєвого шляху ».
У розвитку суспільства і людини все більш гостро вимальовується завдання поглиблення пізнання дитинства, причому не тільки і не стільки його окремих особливостей, індивідуальних і загальних аспектів поведінки.
За словами Д. І. Фельдштейна, «головним стає розкриття закономірностей, характеру, змісту і структури самого процесу розвитку дитини в дитинстві і дитинства в суспільстві, виявлення прихованих можливостей цього розвитку в саморозвитку зростаючих індивідів, можливостей такого саморозвитку на кожному етапі дитинства та встановлення особливостей його руху до Дорослій Миру »[? №].
За словником Г. М. і А. Ю Коджаспірова, дитинство - це етап розвитку людини, що передують дорослості, що характеризується інтенсивним ростом організму і формуванням вищих психічних функцій.
За визначенням психолога Л.Ф. Обуховой, дитинство - це період посиленого розвитку, зміни та навчання. Це період парадоксів і протиріч, без яких неможливо уявити собі процес розвитку.
Згідно А. С. Белкину, поняття «дитинство» носить ціннісний характер, тобто дитина, розглядається не тільки як член суспільства, але і як неминуща, самостійна цінність. Ціннісне ставлення передбачає не тільки індивідуальний, але і особистісний підхід, включає в себе критерії оцінки діяльності дорослих щодо забезпечення цих підходів. Тобто, дитинство - це цілісна керована система, що припускає взаємодію соціально-психологічних і педагогічних чинників розвитку, виховання дитини на основі ціннісно-особистісного підходу. [№]
Таким чином, визначення дитинства намагалися дати багато вчених різних часів, але єдиної думки на цей рахунок немає. Спеціального визначення дитинства немає у філософських, педагогічних, соціологічних словниках, найчастіше «дитинство» вживається в соціально-практичному, соціально-організаційному плані.
На наш погляд, найбільш повним і точним є визначення, дане Г. М. і А. Ю Коджаспірова: «дитинство - це етап розвитку людини, що передують дорослості, що характеризується інтенсивним ростом організму і формуванням вищих психічних функцій ».
Унікальність і значення дитинства як вікового періоду життя людини
За Конвенцією про права дитини, частина 1, стаття 1, дитиною є кожна людська істота до досягнення 18-річного віку.
Дитинство - найважливіший період людського життя, не підготовка до майбутнього життя, а справжня, яскрава, самобутня, неповторне життя. І від того, як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло в його розум і серце з навколишнього світу, - і від цього у вирішальній мірі залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк.
...
