якої характерна специфічна форма соціального відчуження -
анапсіоз .
Анапсіоз - це деструктивний синдром соціального відчуження шляхом використання психологічного стиснення регулятивної системи взаємодії з соціальним оточенням. Повний набір індикаторів синдрому анапсіоза включає в себе наступні прояви: Дублікація Я; Дереалізація; психічне заціпеніння; емоційну анестезію; агедонія - нездатність отримувати задоволення; асексуальність; соціальні страхи; ізоляцію, відчуження; зниження інтенсивності мотивації; втрату орієнтації на майбутнє; алекситимии.
депріваціонних віктімізм - це психологічне явище, породжене дефектом соціалізації. Механізм розвитку (соціально-генетична виктимизация) дефекту соціалізації представлений соціально-генетичної віктимології освіти. p align="justify"> Дефект, як свідчать енциклопедичні словникові джерела, означає "недолік". Це дає підставу розглядати феномен дефекту соціалізації особистості учня в освітньому процесі школи через розкриття іншої феноменологічної одиниці педагогічного дослідження - дефіцит компетентності особистості .
Заслуга введення в феноменологію гуманітарної психології феноменальною одиниці - дефіцит - належить А. Маслоу. На його думку, дефіцит означає "порожнечу", "провал" в психологічній структурі особистості, які, як показали наші дослідження в галузі психології інтерактивного віктімогенеза розвивається особистості, ведуть до деформації особистості. p align="justify"> Проведене нами психологічне дослідження, матеріали якого відображені в п'яти монографіях, дозволили визначити феноменологічну тріаду експериментально-педагогічного дослідження дефекту соціалізації особистості учня в освітньому процесі школи: дефіцит - дефект - деформація -дезадаптація .
Різноманіття соціально-психологічних і психологічних досліджень пропонує в якості мети соціалізації розглядати персональну і соціальну ідентичності. Соціологічні ж роботи орієнтують на розуміння мети соціалізації як формування соціальної компетенції особистості. Така установка отримала не тільки теоретичний розвиток, а й практичну реалізацію в німецькій соціальній педагогіці та соціальної роботи останніх десяти років. p align="justify"> Поняття соціальної компетентності пов'язане не лише з вірою людини в себе і ефективністю його функціонування, але і з вимогами проблемної соціальної ситуації, яку необхідно вирішити.
У. Пфінгетен і Р. Хінтч визначають соціальну компетентність як володіння "когнітивними, емоційними і моторними способами поведінки, які в певних соціальних ситуаціях ведуть до довгострокового сприятливому співвідношенню позитивних і негативних наслідків". p align="justify"> Р. Ульріха і Р. Ульріх сформулювали сім характеристик соціально-компетентної людини, відповідно до яких він в змозі:
приймати рішення щодо себе самого і прагнути до розуміння власних почуттів і вимог;
забувати блокуючі неприємні почуття і власну невпевненість;
уявляти, як слід досягати мети найбільш ефективним чином;
правильно розуміти бажання, очікування і вимоги інших людей, зважувати і враховувати їх права;
аналізувати область, яка визначається соціальними структурами та установами, роль їх представників і включати ці знання в власну поведінку;
уявляти, як, з урахуванням конкретних обставин і часу, вести себе, беручи до уваги інших людей, обмеження соціальних структур і власні вимоги;
віддавати собі звіт, що соціальна компетентність не має нічого спільного з агресивністю, і передбачає повагу прав і обов'язків інших.
Соціальна компетентність є ядром адаптаційного потенціалу особистості.
Категорія "адаптаційний потенціал особистості" дозволяє розглядати цілісний спектр соціальної ефективності особистості з позиції не тільки її наявного буття, а й умов формування, а також соціальних перспектив розвитку. Виступаючи в єдності просторових і часових характеристик, адаптаційний потенціал концентрує в собі одночасно три рівні зв'язків і відносин. p align="justify">. Відбиває минуле: адаптаційний потенціал являє собою стійку сукупність готівкових властивостей, накопичених особистістю в процесі її становлення, і обумовлюють здатність (можливість) особистості до оптимальному соціальному функціонуванню та розвитку. p align="justify">. Репрезентуються сьогодення: адаптаційний потенціал визначає характер актуалізації готівкових здібностей, їх практичне використання в практиці соціального функціонування і визначає рівень реал...
