ратегічним і оперативним економічним мисленням, здатного розуміти суть економічних процесів. Її вивчення сприяє, поряд з іншими дисциплінами гуманітарного, загальноекономічного та спеціального циклів, посиленню виховного компонента, розширенню кругозору, формуванню гідної особистості.
1.2 Становлення шкільного економічної освіти в Росії
Економічні знання в радянській загальноосвітній школі були представлені головним чином у рамках предмета «суспільствознавство» і частково в курсі економічної географії. Викладання суспільствознавства в школі було введено в 1920-х роках. Цей курс поєднав відомості про історію, економіку і право. Суспільствознавство було покликане сформувати у школярів цілісне марксистський світогляд. Що стосується економічної складової суспільствознавства, то тут вивчалися питання організації промислового та сільськогосподарського праці (ремесло, кустарництво, колгосп), економічні зв'язки між містом і селом і т.п. У середині 30-х років XX в. суспільствознавство як навчальний предмет у загальноосвітній школі було скасовано і введено знову тільки з 1962/63 навчального року.
Вивчення економіки в якості окремого предмета почалося в російських школах з 1991/92 навчального року. Становлення шкільного економічної освіти в Росії відбувалося в тісній співпраці провідних російських вузів з освітніми організаціями США та Європи.
У становленні та розвитку сучасної системи шкільної економічної освіти в Росії можна виділити три етапи, що розрізняються за ступенем нормативно-правового регулювання і за рівнем навчально-методичного забезпечення (табл.1).
Таблиці 1 1
Етапи розвитку шкільної економічної освіти
ЕтапиНорматівно-правове регулірованіеУчебно-методичне обеспеченіеПервий етап (1992-1998 рр..) Відсутність на федеральному рівні нормативних документів, що регламентують економічну освіту школьніковШірокое поширення в країні програми «Прикладна економіка» і однойменного навчально-методичного комплектаВо багатьох регіонах розроблені і затверджені регіональні стандарти з економіки для школьніковІздан перший вітчизняний підручник з економіки для школярів «Економіка без таємниць» І.В. Ліпсіца (1993 г) Економіка вводиться в школах за рахунок регіонального компонента і найчастіше як факультативний або елективний курсІздани підручники для 10-11-х класів: Л.Л. Любимов, H.A. Раннє «Основи економічних знань» (1997 р.), BC Автономов - Введення в економіку « (1998 г) Другий етап (1999-2003 рр.). Наказом Міносвіти РФ № 56 від 30 червня 1999 р. затверджений Обов'язковий мінімум змісту середньої (повної) загальної освіти для освітньої галузі »Економіка« Видано навчально-методичний комплект »Основи економічної теорії « під ред. професора СІ. Іванова для шкіл з поглибленим вивченням економіки (1999 р.) Опубліковані »Методичні рекомендації з експериментальної апробації структури та змісту економічної освіти в загальноосвітніх установах« Видано навчально-методичний комплект »Економіка" під ред.А.Я. Линькова для 10-11- х класів шкіл гуманітарного профілю (2001 р.) Третій етап (2004 р. - по теперішній час) Наказом Міносвіти РФ № 1089 від 5 березня 2004 р. затверджений федеральний компонент Державного стандарту загальної образованіяЕжегодное перевидання підручників, виданих у минулі роки (І. В. Ліпсіца; В.С. Автономова; УМК під ред. С.І...
