ипального загальноосвітнього закладу «Цукрозаводська середня загальноосвітня школа» у формуванні інформаційної культури школяра;
розробити проект бібліотеки - медіатеки Муніципального загальноосвітнього закладу «Цукрозаводська середня загальноосвітня школа» як ресурсу формування інформаційної культури школяра.
Практична значущість роботи: розроблений проект «Формування системи інформаційної освіти школярів» може бути використаний в роботі шкільних бібліотек - медіатек при аналізі складу фондів, матеріального-технічного оснащення, рівня розвитку та використанні в навчальному процесі довідково-пошукового апарату, стан кадрового потенціалу.
1. Теоретичні основи формування інформаційної культури особистості
.1. Становлення та розвиток інформаційної культури особистості
Людство вступило в етап історії, однією з головних прикмет якого є зміни. Ці зміни докорінно відрізняються від тих, що відбувалися в минулому. Їм властиві: безперервність, стрімкість, тенденція до прискорення, глобальний характер. Вони стосуються всієї планети і практично всіх областей життя людини і суспільства. У цю епоху зароджуються: нова економіка, нова політика, нове суспільство. Нове суспільство - це суспільство розумової праці, засноване на додатку людських знань до всього, що виробляється. У новому суспільстві створенням додаткової вартості людство все більше і більше зобов'язане силі розуму, а не фортеці рук. У новому суспільстві змінюється сам характер праці: розумова праця витісняє фізичний у всіх сферах виробництва. Нове суспільство породило новий тип економіки - економіки, що базується на інформації та знаннях.
За твердженням фахівців, часові рамки оновлення інформації сьогодні стрімко скорочуються при одночасному грандіозному зростанні її обсягів. У результаті приріст знань випереджає темпи зміни поколінь. У старому суспільстві життя ділилася на період навчання і період роботи. Після отримання професійної освіти завдання людини традиційно полягала лише в необхідності періодичного поповнення знань. Не випадково цей тип освіти зараз прийнято називати «підтримуючим». У новому суспільстві потрібен новий тип освіти - «випереджаюче». При цьому навчання перетворюється на безперервне довічне заняття. Фахівцем сьогодні вважається вже не той, хто раз у житті навчився щось робити як слід. Фахівцем стає лише той, хто постійно засвоює нові знання, обсяг яких подвоюється кожні півтора року.
Таким чином, в умовах нової економіки люди повинні бути готові до кардинальних зміни у своїй професійній діяльності кілька разів протягом свого життя. Отже, для всіх членів суспільства зростає необхідність постійного занурення в нові інформаційні потоки, оновлення знань, підвищення кваліфікації, освоєння нових видів діяльності.
Серйозне рішення цих проблем неможливе без глибокого оволодіння постійно зростаючими обсягами і потоками різноманітної інформації. Цим визначається особлива важливість ролі інформаційної культури в сучасному суспільстві. Сьогодні стало очевидно, що найкращі ЕОМ, оптичні носії пам'яті, бази даних і знань, системи зв'язку не приведуть до вирішення що стоять перед людиною і суспільством проблем, якщо суспільством не буде усвідомлена глобальна значимість інформаційної культури.
Основними чинник...
