овної.
Під національною культурою прийнято розуміти культуру певного народу, засновану на традиціях, обрядах, фольклорі, декоративно прикладного мистецтві, літературі, танцях, властивих тільки цьому народу, нації. Національна культура - це відображення душі нації, його національного характеру, самосвідомості. Національна культура може переважати на якому - небудь території, але не бути єдиною [1.С.58].
Не випадково в багатьох країнах народної творчості, залученню дошкільнят до національної культури, до традицій відводиться важлива роль у формуванні особистості дитини, збереженню і зміцненню національної культури [26.С.51].
К.Д. Ушинський писав, щоб діти, починаючи з раннього віку, засвоювали елементи народної культури, опановували рідною мовою, знайомилися з творами усної народної творчості. В останні роки зросла увага з боку діячів культури, в суспільній свідомості, в системі освіти до духовного багатства культурної спадщини народу. У цьому слід бачити прагнення народів до національного відродження. Немає жодного народу, який би не прагнув до збереження своєї національної своєрідності, який проявляється у рідній мові, фольклорі, традиціях, мистецтві. Основою будь-якої національної культури є фольклорні твори, створені народом протягом його багатовікової історії. Народна мудрість, традиції, фольклор, ритуали, народні ігри - все це дуже ефективно для виховання працьовитості, гуманності, справедливості, моральні основи кожної людини, кожної гармонійно розвиненої особистості.
Дошкільний вік - період активної соціалізації дитини, входження в культуру, пробудження моральних почуттів, виховання духовності. Духовність є основоположним умовою для розвитку творчої ініціативної особистості [13.С.29].
Сучасний педагог навряд чи виконає своє завдання без опори на народну педагогіку, без виховання поваги у підростаючого покоління до традицій, мови, культури свого народу.
Перед сучасною системою освіти стоїть завдання залучення нових поколінь до історичної пам'яті народу, а значить і в збереженні її в наших дітях.
Виховання на національних духовних традиціях і орієнтує педагогів на відродження національної самосвідомості особистості, виховання особистості, здатної стати представником і носієм рідної національної культури та її продовжувачем.
Прилучення до народної творчості приведе нашу педагогіку до значних успіхів у справі морально-патріотичного, духовного та естетичного виховання дітей, допоможе прищепити їм інтерес і любов до ігор танцям, фольклору [2.С.87].
Завдання педагогів - постійно підвищувати рівень педагогічної культури батьків, їхнього авторитету в сім'ї, з урахуванням національно регіональних особливостей, а також вдосконалення засоби, методи і прийоми впливу батьків на розвиток особистості дитини. У дослідженнях психологів (Л. С. Виготський, С.Л. Рубінштейн, А.Н. Божович, тощо) приділяється багато уваги залежності формування психічних властивостей особистості від сімейного оточення. Вони довели, що під впливом соціальних умов, у тому числі і сімейних, дитина має формами суспільно поведінки, культурою [19].
Частиною культурної національної спадщини є народні іграшки. У кожного народу іграшки мають свої характерні особливості, які залежать від національно-психологічних р...
