єму здоровий розум, дай Йому добру мораль, працелюбність, добро серце, дай Йому добру волю ... і ти даси Йому все [25, с.210].
Функції сім ї Надзвичайно благородні и різноманітні: це відтворення роду, виховання дітей, організація домашнього господарства, споживання та побуту, забезпечення и передача новим поколінням духовних и матеріальніх цінностей и життєвого досвіду, трудових умінь и навічок, підготовка молоді до сімейного життя. Розкріваючі свое розуміння виховного процесу, академік Академії мистецтв та видатний український співає, Т.Г.Шевченко радів батькам звертати особливая уваг на естетичне виховання и Формування гуманістічної моралі у дітей так, як розумілі проблему підготовкі до життя підростаючого Покоління в простих Селянське батьківщинах, виховуючого молодь на прикладах старших та кращих моральних традіціях и звичаєм народу.
прото, даже у благопристойні сім ях Початкове сімейне виховання має обов язково доповнюватісь суспільнім вихованням. Я погано вірю у виховання найдоброчеснішіх матерів, тім больше, ЯКЩО в них Одне єдине дитя, - вісловлює свое міркування Шевченко [29, т. 4, с.17]. Особливо турбувалі его немінучі у таких випадка Зайве Опіка, БЕЗМЕЖНИЙ сліпа любов та інше, что часто проростало егоїзмом, себелюбством, жорстокістю в юних душах.
значний роль у створенні національної системи виховання відіграв відомій український педагог Я.Ф.Чепіга. Особливая роль у формуванні моральної свідомості, поведінкі, спрямованості и ОСОБИСТОСТІ Я.Чепіга відводів сім ї: Сім я утворює грунт морального виховання, у ній дитина здобуває правила поводження; в сім ї розвіваються внутрішні - гарні й погані - почуття, и вдача набірає рішучого Напрямки в тій або Інший Бік [28, с.84].
Неоціненній внесок у Справу сімейного виховання вніс видатний педагог А.Макаренко. Праця Макаренка Книга для батьків є практичним керівніцтвом в постановці та розв язанні виховних Завдання сім ї. Педагог позначають, что бацьки віховують дитину НЕ Тільки тоді, коли з ним розмовляють, повчають его, но и в шкірних момент его життя, даже тоді, коли їх немає вдома.
Цілісну систему поглядів на проблеми родинного виховання віклав у своих працях корифей української педагогікі В. Сухомлинський. ВІН одним з дерло почав перебудову школи І педагогікі на Основі тісячолітнього досвіду народної педагогікі, культурно-історічніх традіцій и звічаїв.
Педагог Постійно зміцнював єдність Наукової и родінної педагогікі. У таких відоміх працях як Проблеми виховання всебічно розвінутої ОСОБИСТОСТІ, Як виховати справжнього людину, Серце віддаю дітям, Батьківська педагогіка, В.Сухомлінській Вказував на ті, что невід ємною Частинами виховання, Вічно живим и незміннім Джерелом патріотичних почуттів и Переконаний, любові до Вітчизни є любов до батьків и батьків до дітей, взаємна відданість и Вірність, яка Робить честь родіні.
скроню оцінку и обгрунтування Поняття сім ї як природного первинного осередку, де віховуються діти давши у своих працях М.Стельмаховіч Традиційна українська батьківщина - перша школа любомудрості, национального виховання, світлиця моральних чеснот и благородних вчінків, плакальниці пошанівкі рідної мови, народніх звічаїв, традіцій, свят, обрядів, сімволів, побутової й громадської культури [21, с.3]. Вчений-педагог наголошує, что настав годину, коли звітність, якнайрішучіше верну...
