gn="justify"> У відповідності з метою, об'єктом, предметом і гіпотезою були визначені такі завдання:
. Вивчити і проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми агресивної поведінки.
. Розкрити поняття «агресія», «агресивність», «агресивна поведінка;
. Підібрати методики, спрямовані на вивчення особливостей агресивної поведінки молодших школярів з розумовою відсталістю;
. Провести діагностичне обстеження молодших школярів з порушенням інтелекту;
. Проаналізувати отримані результати;
. Розробити корекційно - розвивальну програму, спрямовану на корекцію агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку з розумовою відсталістю.
Методи дослідження:
. Теоретичний аналіз загальної та спеціальної літератури з даної проблеми; 2. Експеримент. Для провидіння експерименту використовувалися такі методики:
а) методика «Неіснуюче тварина» (М.З. Дукаревіч);
б) графічна методика «Кактус» (М.А. Панфілова);
в) методика «Тест руки» (Е.Вагнер);
г) методика тест Розенцвейга (дитячий варіант) розроблений і апробований В.В. Доброва;
. Діагностичні методи: бесіда, спостереження, проективні методи; 4. Методи статистичної обробки результатів дослідження: кількісний, якісний аналіз;
. Метод презентації даних.
База дослідження: дослідження проводилося на базі ГОУ ТО «Тульської спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи - інтернату VIII виду» № 3. У дослідженні брали участь діти 8-9 річного віку в кількості 8 осіб з розумовою відсталістю.
Глава 1. Теоретичні основи вивчення проблеми агресивної поведінки у дітей у молодшому шкільному віці
.1 Поняття «агресія», «агресивність» і «агресивна поведінка» у психолого-педагогічній літературі. Причини і види
Для того, щоб розглянути проблему дитячої агресивності в молодшому шкільному віці необхідно спочатку визначитися з теоретичним обгрунтуванням основних понять «агресії», «агресивності», «агресивної поведінки». Аналіз теоретичних підходів до проблеми агресивності, в яких знайшли своє відображення погляди як вітчизняних, так і зарубіжних дослідників, показав, що в науці не вибрано чітких і однозначних трактувань понять «агресія» і «агресивність». Термін «агресія», як зазначає Т.Г. Румянцева, «часто використовується в самому широкому контексті і тому потребує серйозного очищенні від цілого ряду нашарувань і буденних - смислів»
Слово агресія походить від латинського aggredi, що означає нападати. Воно здавна існує в європейських мовах, однак, значення йому надавалося не завжди однакове. До початку XIX століття агресивним вважалося будь-яке активне поведінка, як доброзичливе, так і вороже. Пізніше, значення цього слова змінилося, стало більш вузьким. Під агресією стали розуміти вороже поводження у відношенні оточуючих людей.
Згідно з тлумачним словником С.І. Ожегова під агресією розуміється: «Відкрита неприязнь, що викликає ворожість», а «агресивний» як наступально-загарбницький; ворожий, що викликає; який надає шкідливий в...
