fy"> б) Шкала особистісної тривожності (автор А. М. Прихожан).
в) Опитувальник «Стиль саморегуляції поведінки» (автор В.І.Моросанова).
г) Тест-опитувальник «Дослідження вольової саморегуляції» (автори А.В.Зверьков і Є.В. Ейдман).
- Методи математичної обробки даних: аналіз первинних статистик, кластерний аналіз, перевірка даних на нормальність розподілу з використанням критерію Колмогорова-Смирнова, аналіз достовірних відмінностей з використанням U-критерію Манна-Уїтні. Математико-статистична обробка даних проведеного дослідження здійснювалася з використанням русифікованих статистичних комп'ютерних програм Statistica 6.1 та SPSS 17.0.
Емпіричною базою дослідження виступила ЗОШ № 159 м. Уфи.
Опис вибірки дослідження: до складу вибірки дослідження увійшли 60 учнів 8-9 класів ЗОШ, у віці від 13-ти до 15-ти років, з них 30 хлопчиків і 30 дівчаток.
Теоретична значущість дослідження: на основі проведеного дослідження узагальнено сучасні уявлення щодо ролі саморегуляції в діяльності суб'єкта.
Практична значущість дослідження полягає в можливості використання результатів проведеного дослідження в процесі психологічної і педагогічної роботи з розвитку саморегуляції з учнями, що характеризуються високим рівнем тривожності.
Структура роботи: Випускна кваліфікаційна робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури, що нараховує 63 джерела, і додатки. Загальний обсяг роботи без урахування додатків становить 59 сторінок.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦІЇ Тривожні ШКОЛЯРІВ
1.1 Психологічна характеристика підліткового віку
Середній і старший шкільний вік у віковій психології носить назву «отроцтво», або «підлітковий вік» [13], у зв'язку з чим надалі ми будемо вживати дані поняття як рівнозначні. Щодо розуміння хронологічних меж даного віку в психологічній науці немає єдності [31]. В цілому, підлітковим прийнято вважати період розвитку від 11-12 до 14-15 років [44]. Для того щоб визначити особливості процесу розвитку особистості в підлітковому віці, необхідно чітко уявляти, які фізіологічні, психологічні та соціально-психологічні характеристики притаманні даному віковому періоду.
З фізіологічної точки зору, підлітковий вік характеризується інтенсивним статевим дозріванням, гормональною перебудовою, остаточним формуванням особливостей нервової системи, що позначається на поведінці підлітка, його емоційності, особистісних якостях. Зовні підліток часто відрізняється непропорційністю, оскільки скелет в даному віці зростає швидше, ніж маса тіла, а також збільшенням довжини кінцівок. На тлі активних гормональних змін в 11-12 років відбувається розбалансування в роботі центральної нервової системи і порушення емоційного фону. У силу цього підліток неадекватно реагує на зовнішні впливи, стає легко стомлюється. Як правило, до 13-15 років гормальний фон підлітка стабілізується, працездатність зростає, фон настрою поліпшується [31].
Велика увага вивченню підліткового віку приділяється у вітчизняній психології, причому власне психологічні питання розглядаються на широкому соціальному тлі, з урахуванням різноманітних соціально-економічних чи...
